搭建大PK

随遇而安

搭建

幼儿

活动

积木

一围

洋洋

观察

兴趣

自主

竣竣

观察时间：2022.5.23——5.25

观察地点：自主搭建区

观察对象：小二班全体幼儿

观察老师：郭全英

观察目的：观察幼儿参与活动的兴趣度 与社会性发展。

观察内容：

今天是疫情开学以来第一次自主搭建活动，为了充分激发孩子们参与活动的兴趣，我将孩子们分为两组进行活动，男子组搭建小二班的搭建材料，女子组搭建小一班的搭建材料，两组竞赛式进行搭建，结果女孩组胜出，不管是参与度，还是专注力较男孩都强一些。针对实际情况，通过分享活动图片与视频的形式，注重表扬搭建常规好的幼儿，例如：积木轻拿轻放、不争抢积木、随搭随取、不霸占积木等。

　　在第二次搭建时，我跟踪能力弱的幼儿，竣竣是我班年龄最小的幼儿，他用两个圆柱当车轮，用长板当车身，搭成滑板车，让积木圆柱小心的滑起了滑板车，我及时抓拍到他的作品（图一），还有浩宇（图二）、正宇（图三）的作品。

　　第三次搭建，孩子们三个一群，两个一伙，自主协商、合作着进行搭建，取每一块积木搭在哪里，都已经设计好似的，地上没有散乱的积木，洋洋、一围、淼淼合作搭建好马路后，洋洋和一围商量好，又自行搭建起马车，两人用相同的方法搭好车轮，根据自己的想法搭建着车身，一个个作品有初具雏形到相继竣工，孩子们竞赛式的操作者，掀起一股搭建大pk的高潮，搭建活动轰轰烈烈的进行着……（未完待续）

分析解读：

1.竣竣是年龄较小的幼儿，自理能力很差，凡事都是跟随别人活动，这次能独立搭建，有自己的想法难能可贵。

2.浩宇和正宇是不合群幼儿，入学来基本不参与活动，该活动中能自由、自主进行搭建，充分展现出他们的亮点。

3.洋洋、一围、淼淼社会经验较丰富，能根据搭建好的马路，创新搭出马车，并能把车身装饰的不同。

反思回应：

1.第一次活动前，教师让幼儿观看搭建图片，介绍一些基本的搭建技能，例如：平铺、围合，架空垒高等。

2.活动中及时肯定幼儿，尊重个体差异，充分激发幼儿参与活动的兴趣。注重搭建常规的培养。

3.每一次分享环节，向全班幼儿展示他们活动的照片和视频，尽量让幼儿表述自己的作品，注重搭建的过程，例如：竣竣、浩宇、正宇等专注的搭建行为，洋洋、一围、淼淼协商合作搭建等。

4.兴趣是最好的老师，幼儿是游戏的主人，让幼儿对活动有持久的内驱力，是老师们有待研讨的问题。