<p class="ql-block"> 送去五月的芬芳,迎来六月的时光——“六一”国际儿童节。林甸县第二小学第一届体育运动节正如火如荼的进行中。6月1日进行了五、六年级组和教师组趣味比赛。上午大课间,五、六年级运动比赛拉开序幕,运动点燃激情,童年闪耀光芒。</p> 五、六年级活动 <p class="ql-block"> 小小消防员</p><p class="ql-block"> 参赛各队在老师的指挥下,人人参与,团结协作,默契配合,在场上展开激烈地比拼。用一个个小水桶将水运到终点大桶内,规定时间内以终点大桶内水多为胜。在团队运动中增加乐趣,在乐趣中增添欢乐,在欢乐中增进友谊。成绩与风格同在,友谊与欢乐并存,赛场上的师生们是六月天中最美的风景……</p> <p class="ql-block"> 拔河比赛</p><p class="ql-block"> 比赛,提高了班级团队合作的能力,锻炼了同学们坚韧不拔的意志,在胜负难分的时刻,同学们咬紧牙关,毫不退缩,用汗水阐述了凝心聚力,坚持到底的含义。</p> <p class="ql-block"> 闯关联盟</p><p class="ql-block"> 参赛孩子们认真努力的样子最可爱,一个个毫不示弱,勇敢拼搏,活泼可爱的孩子们,个个精神抖擞,信心百倍,向大家展示着自信、展示着二小的风采。瞧...孩子们全力以赴,时而匍匐通过,时而跑到圆环处双脚跳过。运动的快乐激发了对体育运动的兴趣,真正地玩出了快乐,玩出了精彩。</p> <p class="ql-block"> 顺时针</p><p class="ql-block"> 顺时针中,运动员们蓄势待发,他们昂首向前,为<span style="font-size: 18px;">荣誉而战。他们以</span>标志杆为圆心做圆周运动,绕过所有标志杆后,10名同学双手握杆横排跑回起点,为抢先到达而奔跑。</p> <p class="ql-block"> 在运动中,学生们配合默契、携手共进,极大地提升了集体荣誉感和凝聚力,每一个小小的“我”,都在为了共同的集体而努力!</p> 教师活动 <p class="ql-block"> 下午,教师活动开始了。拔河比赛、顺时针、巨人的脚步、园丁运水四个项目让教师们跃跃欲试,大家拼的是互相间的团结协作,拼的是不到最后一刻决不放弃的精神。今天的赛场,因参与而精彩。</p> <p class="ql-block"> 巨人脚步</p><p class="ql-block"> 一步一个脚印,脚踏实地,才是关键。只有默契的配合,步调一致,才能共赢。</p> <p class="ql-block"> 拔河比赛</p><p class="ql-block"> 紧握赛绳、齐心协力,使出全身力气坚持到底,现场氛围扣人心弦……</p> <p class="ql-block"> 顺时针</p><p class="ql-block"> 同心山成玉,协力土变金。教师们以标志杆为圆心跑出了同心圆,一圈又一圈,转出了快乐;一圈又一圈,缓解工作压力。</p> <p class="ql-block"> 园丁运水</p><p class="ql-block"> 团结与协作中练就彼此的信任,从合作友谊中互相成就,胜利与欢笑都变得不那么重要,只有当时紧拎的小水桶,一桶一桶幸福四溢!一路小跑,一路欢笑……</p> <p class="ql-block"> 这是一个团结奋进的集体</p><p class="ql-block"> 这是一个敢于担当的集体</p><p class="ql-block"> 这是一个乐于奉献的集体</p><p class="ql-block"> 执着的信念,不屈的意志,成功收获笑容,失败亦是幸福,为第二小学师生加油!体育节上,看见了教师之间、孩子们之间,最暖的心。师生们在有趣的比赛中同场竞技、各展风采、留下了最美好的回忆。</p> <p class="ql-block"> 运动节以团队合作项目为主,充分调动了师生参与体育锻炼的积极性,同时培养了合作能力和集体意识。整个活动洋溢着儿童的气息,师生们不仅锻炼了身体,也收获了运动的乐趣,是落实“双减”政策下推进五育并举的一项重要举措。</p> <p class="ql-block"> 此次体育运动节突出了“健身健心、强体强志”的主题,有效落实了五项管理工作,发展了师生个性特长,展现了二小学子朝气蓬勃、团结协作、健康向上的精神风貌,让师生在运动中享受快乐,在快乐中锻炼身心。是对学校落实体育工作成果的一次检验、更是全校师生精神面貌的一次全面展示,锻炼的是体力,激活的是生命,弘扬的是个性和活力,收获的是笑脸和风貌,为学生全面发展奠定了坚实的基础。体育运动节,明天更精彩!</p><p class="ql-block"> 第二小学教务处</p><p class="ql-block"> </p>