<p class="ql-block">为了能在“双减”政策下减负而不减质，努力打造高效课堂，提高教学实效，5月31日上午，仲村镇中心校进行了集体备课，五年级全体数学老师参与了本次活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">首先，老师们聆听了张敏老师执教的先导课《单式折线统计图》一课。张老师的课堂注重新旧知识间的对比与联系，通过复习统计表和条形统计图的知识，自然引入折线统计图的学习。</p> <p class="ql-block">张老师在教学时，先让学生观察对比条形统计图与折线统计图的不同，从而进一步体会折现统计图的适用性和它的优势，其次，张老师重视动手实践，培养学生数据分析的观念，为后面学习复式折线统计图埋下伏笔。</p> <p class="ql-block">老师们对张老师的先导课进行评课，肯定了课堂中的优点，并对其中的不足提出了中肯的建议。</p> <p class="ql-block">各主备老师根据自己所备课时进行说课，其他老师及时记录在自己的备课稿上。</p> <p class="ql-block">活动最后一项是由教研员冯艳老师对期中考试的成绩做分析，并对期末复习做出指导。</p> <p class="ql-block"> 冯老师指出，针对期中考试的成绩分析发现的问题有如下几点：</p><p class="ql-block">第一，班与班之间分差过大； </p><p class="ql-block">二，基础知识掌握不牢固；</p><p class="ql-block">三，计算题和解决问题失分较多；</p><p class="ql-block">四，学生答题不规范。</p><p class="ql-block">针对以上问题冯老师对后面的复习教学提出了新的要求，并对历年真题进行分析，指出了命题方向：</p><p class="ql-block">1.题目大多来源于教材。</p><p class="ql-block">2.重视计算水平的考查</p><p class="ql-block">3.减少死记硬背和机械模仿的考查方式，重视考查知识的生成过程。</p><p class="ql-block">4.试题贴近学生的生活实际，体现人文性。</p><p class="ql-block">5.关注数学思想与方法，体现探索性。</p><p class="ql-block">6.注重学科间的融合，德育的渗透。</p> <p class="ql-block">集体备课是提高教学质量的一种有效手段，我们将继续努力，充分发挥集体备课的优势，集思广益，不断优化教法，以促进数学教学质量的提升。</p>