<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 夏天的小雨，</p><p class="ql-block"> 是一把钥匙，</p><p class="ql-block"> 带着香甜和清香，</p><p class="ql-block"> 轻轻地、轻轻地，</p><p class="ql-block"> 趁你有一点留意，</p><p class="ql-block"> 把夏天的大门打开！</p> <p class="ql-block">课程缘起:</p><p class="ql-block"> 本月活动前三分钟主题是我最喜欢的夏天，在小朋友的话语间感受到了夏天的代名词——下雨🌧️，谈到雨小朋友有说不完的话题……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 朵儿:夏天，我最喜欢雨后玩水了！</p><p class="ql-block"> 丹丹：我喜欢下雨，可以跳水坑。</p><p class="ql-block"> 浩浩：我喜欢下雨，因为能玩水。</p><p class="ql-block"> 颖颖:我不喜欢下雨，因为不能出外面玩！</p><p class="ql-block"> 森森：为什么天会下雨呢？</p><p class="ql-block"> 戈戈：我知道，我知道，因为水蒸气。</p><p class="ql-block"> 于是，孩子们叽叽喳喳地讨论了起来......</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 【教师思考】</p><p class="ql-block"> 我惊讶，我们中班的孩子竟然知道雨是水蒸气而产生的。ta们的话也提醒了我，是不是可以和孩子们来一场雨的探索呢？</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">课程实践</p><p class="ql-block"> 01 喜欢与不喜欢</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 每个孩子对雨都有自己的想法，我们对班内27个孩子进行了调查统计，发现20位孩子喜欢雨，7位孩子不喜欢雨，喜欢晴天。</p> <p class="ql-block"> 对于喜欢和不喜欢，孩子们都有自己的理由，由此一场辩论开始了.....</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 【教师思考】 </p><p class="ql-block"> 孩子们喜欢和不喜欢的理由很简单，就是喜欢，也有些就是不喜欢，而我们要做的就是尊重ta们的选择，利用多种多样的活动来丰富ta们对雨的认知，并且要不断引导孩子在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。</p> <p class="ql-block"> 02 问题与猜想 : 雨从哪里来？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 老师，雨从哪里来？</p><p class="ql-block"> 天上为什么会掉水珠呢？</p><p class="ql-block"> 为什么会下雨？</p><p class="ql-block"> 雨是什么？ </p><p class="ql-block"> 于是，集体活动《雨从哪里来》开始了……</p> <p class="ql-block"> 03 实验与求证</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 做个小实验去找一找雨水形成的奥秘吧！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第一步：将热水倒进透明容器里，观察上升的水蒸汽。</p> <p class="ql-block">第二步：过一分钟把盖子掀开，看看盖子里发生了什么变化。</p> <p class="ql-block">有发现——发现盖子上有小水珠！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【科普知识】</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 把热水倒进容器就是模拟太阳光照射海水，海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会上升，碰到盖子，盖子是冷的，就会形成一层小水珠，时间久了小水珠就会变成大水珠，最后就会落下来。而雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。</p> <p class="ql-block">教师反思 </p><p class="ql-block"> 本次活动让幼儿观察并通过实验中产生的“水蒸发”现象,让幼儿一目了然的了解到“水变成水蒸气”这一现象的原理，然后让幼儿观察课件“小雨点旅行记”,生动形象的动画演示激发了幼儿的学习兴趣,活动中孩子们更是积极地用自己的语言和方式表达出雨从哪里来，雨又是怎么来的。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 04 雨天，可以怎么玩？</p><p class="ql-block"> 孩子们这么喜欢下雨天，那下雨天可以怎么玩？</p> <p class="ql-block"> 雨天可以怎么玩？快来看看孩子们做的计划吧！</p> <p class="ql-block"> 下雨天可以踩水坑🕳️</p> <p class="ql-block"> 下雨天可以玩水枪🔫</p> <p class="ql-block"> 下雨天可以撑雨伞玩！</p> <p class="ql-block"> 下雨天可以和小伙伴一起出去玩！</p> <p class="ql-block"> 下雨天可以玩转雨伞的游戏！</p> <p class="ql-block"> 下雨天我们在水中玩转圈圈的游戏！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 05 下雨天出去玩要准备什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们积极思考，与同伴们分享自己的想法，每个小朋友都迫不及待得想去雨中玩。</p> <p class="ql-block"> 楠楠：要准备雨衣，雨鞋！</p><p class="ql-block"> 博博：我们再来准备水枪，打水仗，哈哈，想起来就很好玩！</p><p class="ql-block"> 七嘴八舌中，问题得到了解决——孩子们纷纷带来了“戏”雨的必备工具。</p> <p class="ql-block"> 06 等雨</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 计划赶不上变化，我们的雨具都准备好了，怎么不下雨啦！</p><p class="ql-block"> 老天爷，求求你快点下雨吧！</p><p class="ql-block"> 什么时候才会下雨啊！</p><p class="ql-block"> 一连好几天都没有下雨，可把孩子们急坏了。</p><p class="ql-block"> ta们天天期盼着雨能快点下！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 07 生成课程一《天气大调查》</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 孩子们纷纷问道：老师，什么时候还会下雨呀？</p><p class="ql-block"> 想要知道哪天会下雨，就要学会看天气预报，我们来个天气大调查呗！</p> <p class="ql-block"> 我画的天气标志！</p> <p class="ql-block"> 08 生成课程二《雨衣秀》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 老师，雨衣都带来好几天了，我好想穿穿呀！</p><p class="ql-block"> 老师，我一定要穿，一个孩子坚决要穿上雨衣。</p><p class="ql-block"> 老师，就让我们穿一下吧！</p><p class="ql-block"> 我想穿上漂亮的雨衣走一走。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在孩子们的要求下，我们开展了一场美美的雨衣秀！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 未完待续雨中嬉戏…………</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孩子们的世界总是简单而快乐， 雨天这个看似寻常的话题，在芽芽二班孩子的探索与发现中充满了快乐和趣味，生发出一个个精彩的小故事。老师和孩子们一起游戏、一起探索，感受着大自然这本“活”教材的奥秘，享受着探究的乐趣。相信孩子们还会寻觅到更多自然里的小美好！</span></p>