“和美课堂”2022新课标、双减背景下小学语文课堂提质增效、建构深度学习在线教学观摩研讨会心得体会

田静

为期两天的线上培训结束了，听了专家们的讲课，我受益匪浅。 首先是蒋晶金老师为我们带来的《灰雀》，《灰雀》一课主要讲述的是列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、保护以和男孩的老实和天真。 　　整个学习过程是顺利的，更是愉快的。这么一篇素然无味的课文，在蒋晶金老师情绪的感染下，孩子们能品出与众不同的味道来。当讲到表示列宁喜欢灰雀的句子时，同学们的脸上洋溢着幸福的微笑，仿佛他们也看到了那“活蹦乱跳、惹人喜爱”的小灰雀。在朗读时蒋晶金老师读出了列宁喜爱灰雀的语气。跟随着蒋老师的视野，我们一齐品味着列宁对灰雀的喜爱之情，一齐欣赏着可爱的小灰雀。当可爱的灰雀不见了时，顺理成章地引出了文章的重点局部——列宁和小男孩之间的对话。 接着是蒋晶金老师为我们带来的讲座《阅读教学的终极活题》，这个讲座主要是针对老师教什么、怎么教来进行的。讲座里蒋老师提到的“行动更重要，在教室做更重要”的观点，我觉得说的特别好，不管怎么教，还是教什么，最后我们的落脚点都要落到孩子怎么做。 最后是何捷专家为我们带来的精彩讲座《体会作家是如何表达对动物的感情》。 何婕老师说动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在描写动物时，要能敏锐地捕捉它们的“情绪、思想”变化，深刻体会，大胆想象，体会它们那长一声短一声叫唤里的深意，那蹦一下跳两下里的真情，想象它们耷拉着脑袋时的痛苦或委屈，它们毛发直竖头颅高昂时的愤怒或得意……通过描其神态，摹其叫声，写其动作，想象其心理等等，来刻画它们的“喜怒哀乐”，从而揭示它们细腻而丰富的内心世界，达到摄人心魄的作用。如《猫》。 　　总之，两天的培训，两天的文化盛宴，让我们深感语文教学的任重而道远，在各位专家的带领下，我们的语文教学会越来越好。