“六一宝贝”的秘密——记2022年六一颁奖会活动

木瑾

过六一，我想... 　　每年的六一都是老师们寻思着该给小朋友评一个什么奖项。今年是大二班的娃儿们在幼儿园里过的最后一个六一儿童节了，基于上学期期末娃儿们对自己一学期的成长的自我评估表给我们带来的惊喜，再加上倒计时100天时娃儿们给自己定的毕业目标，都可以看出他们对自己表现得如何，对自己各方面能力上的“评价”不亚于老师的评价哦，而且积极向上的居多。所以这个六一颁发奖项的任务完全可以遵从娃儿们自己的想法，让他们做主给自己设一个专属的奖项吧！ 点名日主题:“为自己设一个奖项” 提问:今年你最想评自己一个“✘✘宝贝”的奖项呢？为什么这么评？ 罗瑾睿:开心宝贝奖。因为我从出生开始看见妈妈就会笑，长大以后也是见人就会笑。陈家希:快乐宝贝奖。每次户外游戏我和好朋友一起玩，会去搭坦克，一次比一次有进步，我很开心，每次都很开心。漆子诚:聪明宝贝奖。我爱思考会动脑筋想问题，会解决困难，所以很聪明。黄子芮:活力宝贝奖。我喜欢跳来跳去，从一个床跳到另一个床，浑身充满了活力。 成立川:神气宝贝奖。每次升国旗时，我就把自己想成是解放军叔叔，站的像他们一样神气，我希望做个神气的宝宝。董刘沐辰:乖宝贝奖。这个学期我在吃饭方面，在睡午觉时，都比上学期乖多了，所以我是乖宝宝。董刘沐语:爱心宝贝奖。我喜欢和妈妈、爸爸（虽然爸爸只呆一会儿）全家一起去野餐，妈妈会准备爱的点心，我喜欢爱心这种形状，我爱妈妈。殷梓邦:聪明宝贝奖。我很聪明，因为我第一个发现万能工匠的洞洞球是可以和空心管联接在一起的。 朱辰姗:爱心宝贝奖。我爱妈妈，妈妈也爱我，我对好朋友很友善。刘俊佑：强壮宝贝奖。我是个强壮的力气足的小朋友，会运动，会劳动，拖地扫地我最棒，而且都能扫得很干净，我还会腿部运动器械会吊单杠。贺子涵:强壮宝贝奖。我是个强壮的宝宝，喜欢运动会运动。江钰彤：跑步最快奖。我跑的很快，可以跟爸爸比赛了，我还可以跟风赛跑。 叶璟珩:聪明宝贝奖。我很聪明，上课老师提的问题我都会想一想再回答，老师夸我会动脑筋。刘若谷：功夫宝贝奖。我真的好喜欢练武功的，我也想成为会武功的人。程博谦：爱心宝贝奖。老师、妈妈都说我是个很有爱心的宝宝，我和妈妈经常去炎帝电视塔玩，现在上面有个爱心标志，我很喜欢那里。陈玥孜:动手动脑考古奖。我超级喜欢考古，因为可以动手动脑，发觉很多有趣的东西。 刘承泽:勇气宝贝奖。以前我玩组合梯时很害怕，后来我鼓起勇气试了一次又一次，现在勇敢多了。肖一凡:音乐宝贝奖。我是个爱音乐的宝宝，我爱敲架子鼓。吴嘉澍:音乐宝贝奖。我爱音乐，喜欢打节奏乐。王浩研:劳动宝贝奖。我喜欢劳动，帮助家里人，帮助班级，我现在会很多劳动了。 黄玺越:体能宝贝奖。我是个体能棒棒的男孩，我会很多运动，而且都不觉得累。张芷洋:舞蹈宝贝奖。我爱跳舞，我喜欢跳舞的那种感觉，跳起舞来好漂亮。郭子楷:神气宝贝奖。我是个神气宝宝，因为升国旗时，我像解放军叔叔一样神气，平时说话的时候也很神气。裘弘亦:爱心宝贝奖。下雨天，我会给妈妈撑伞，我会安全的把弟弟送到幼儿园，我是有爱心的宝宝。 吴亦乐:钢琴宝贝奖。我喜欢弹钢琴，现在会弹很多曲子啦，请叫我钢琴宝贝。刘语嫣:跳绳宝贝奖。我会跳绳一分钟，可以跳100个，我可厉害啦！何昌祐:爱观察宝贝奖。观察是我的最喜欢的事情，我会观察昆虫、植物和路上的车子。彭靖尧:聪明宝贝奖。我很聪明，只要有一张图纸，我就能拼出玩具来！ 钟佩恒:足球宝贝奖。我喜欢踢足球，现在我的足球踢的可好啦！谢梓涵:爱拍篮球宝贝奖。我非常喜欢拍篮球，单手拍、双手拍都拍得好。张峻熙:玩具宝贝奖。在家和在幼儿园我都喜欢玩玩具，什么玩具都是一学就会玩。蒋欣妍:飞飞宝贝奖。我开心的飞起，我美得飞起，请叫我飞飞宝宝。 袁梓豪:聪明宝贝奖。我会做数学题，都能做得对；在搭建组合梯、组合箱时，我总能想到好办法让小伙伴们玩得开心又安全。陈雪薇：才艺宝贝奖。我有很多很多本领，有很多才艺都可以展示哦。汪筱沐：爱心宝贝奖。我爱妈妈，我爱弟弟，我爱你。刘知之：神气宝贝奖。我觉得我站队的时候很神气，像小士兵一样！ 魏泽萱:可爱宝贝奖。我什么时候都是最可爱的。罗卉仪：爱做手工宝贝奖。我超级超级爱做小手工，比如折纸、粘土都喜欢的不得了。戴黛：优秀宝贝。我是个优秀的宝贝，在我的书房里的一面墙上贴满了我得到的奖状。彭彦涵：快乐宝贝奖。我爱爸爸，我爱妈妈，我爱哥哥，我爱朋友，我爱他们，它们也爱我。 谢肖与:小画家宝贝奖。我是小画家，我的梦想也是想当小画家。龙姝妍:早起宝贝奖。我每天早上7:35就到幼儿园了，只有今天因为打疫苗了，所以晚了时间。李瑾萱:6岁宝贝奖。我马上要过六岁生日了，我喜欢过生日，喜欢长大的感觉。古天乐:小吃货宝贝奖。我真的好喜欢吃啊，冰淇淋、薯条、可乐、汉堡、鸡腿都是我的最爱！谢承航:数学天才宝贝奖。我已经认识很多数字了，我会做很多数学题，我觉得我可以当数学小天才。 　　当听到孩子们在点名时的回应后，我觉得他们给自己选择的奖项名称真的是五花八门，班上也有老师提出质疑:完全按照孩子们的意愿来安排奖项真的可以吗？ 于是我分小组与孩子们一一对话，孩子们用画与话解开了我对他们的各种“奖项名称”的疑惑，让我可以完全放手放心地让他们来做主自己的六一奖项。 　　从每一张孩子们的绘画表征和语言记录中，你会发现90％以上的孩子给自己安排的“奖项”绝对是认真的。 有的是根据自己特别喜欢做的事情或者爱好来设定奖项的，有的是按照自己的性格特点设定奖项，有的按照自己近期表现最好的方面或者最擅长的领域来设定奖项，有的还用了比较的方式去发现现在的自己与过去的不同而设定的奖项...总之，孩子们大胆地各种表达完全让我信服，所以我选择尊重他们的意愿，给他们一个可以自己决定奖项的机会。 　　《纲要》指出:“幼儿园的教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。” 儿童的发展是一个整体，这些年我们每天都在和他们对话，会很惊奇他们每个时段的成长变化，会发现他们无时无刻不在体现着学习与思考的整体性和完整性。儿童的学习需要情感的介入，在幼儿园，教师是儿童学习的陪伴者，所以每一次的对话，能让他们感受到“我是被尊重的，被理解的，被接纳的、被支持的”只有这样他们才会深入学习，促进他们去主动观察，对自我有一个比较客观的评价。