<p class="ql-block"> “绿叶如云，找不到完全相同的一双叶片；黄沙入海，寻不着绝对相似的两颗沙粒。”为了充分体现因材施教育人理念，促进学生个性化发展，发展学生数学核心素养，让作业更好的发挥其诊断、训练、巩固、提升等功能，建昌县小学数学分层作业设计研究第二阶段成果交流汇报活动如期举行，并取得圆满成功。</p> <p class="ql-block"> 组织筹备，云端启航</p><p class="ql-block"> 仲春伊始，万物复苏。反复的疫情延误了开学的日子，却无法阻挡教育人前行的步履。为了让作业适用于每一个学生，提升学生学习的自信心，充分发挥其功能，建昌县教师进修学校小教部着手组织筹备“建昌小学数学分层作业设计研究第二阶段成果交流汇报”活动，小教部副主任周继成组织活动并给予相关指导。周主任结合第一阶段交流汇报活动的经验以及目前我县小学数学作业设计的相关实际问题，制定了详实可行的活动方案并精心组织。东风布暖，“建昌小学数学分层作业设计研究第二阶段成果交流汇报”活动于线上乘风启航。</p> <p class="ql-block"> 双校承办，精益求精 </p><p class="ql-block"> 此次交流汇报活动由教师进修学校小教部主办，由建昌县实验小学和建昌县第二小学两家单位承办。两个承办学校的领导都非常重视此项工作，接到通知后迅速按照要求着手准备。</p><p class="ql-block"> 1.坚持问题导向，倾听一线声音</p><p class="ql-block"> 首先，两校按照要求分别组织四年级、五年级数学教师针对分层作业设计等一系列问题开展讨论。对于教学和作业设计以及学生实际情况等一系列问题，一线教师最具发言权，认真倾听他们的声音，了解教学实际问题和学生真实情况，才能设计出最具实用价值的作业。</p><p class="ql-block"> 2.遴选代表课题，分层作业设计</p><p class="ql-block"> 两校分别遴选一名教师，按要求选择具有代表性的一课进行分层自选作业的设计。实验小学由教务处副主任刘凤华设计五年级下册《长方体和正方体的表面积》一课的分层自选作业，第二小学由教务处副主任刘丽设计四年级下册《复式条形统计图》一课的分层自选作业。于高处立，向宽处行，就平地坐，致广大而尽精微。两位老师认真研读教材、教参以及课程标准等相关资料，分析学情，依据课程标准和学生实际设计课内、课后分层自选作业。周主任对两位教师给予专业指导，两位教师反复修改、精益求精，两节课的课内、课后分层作业单初步设计完成。</p><p class="ql-block"> 3.开展集体研讨，完善作业设计</p><p class="ql-block"> 集思广益，群策群力。为了使本次成果交流汇报活动能够取得更好的效果，教师进修学校小教部联合两个承办学校组织线上集体交流研讨活动。交流研讨会由周主任主持，参加集体研讨的老师们就分层作业单提出了自己的见解和问题，周主任耐心分析，一一回应。凝聚智慧力量，两位老师再次对作业单进行完善，每一张图、每一个问题，甚至是每一个汉字、每一个标点的使用都反复斟酌。最终，一套知识结构完整、内容层次分明的自选作业设计单就此生成。</p> <p class="ql-block"> 落地生根，未来可期</p><p class="ql-block"> 时至孟夏，葳蕤生香，广大师生终于重返课堂，此次交流汇报活动也已万事俱备。周继成主任着手组织刘凤华和刘丽两位教师进行成果交流分享会的录制。首先，周主任就分层自选作业的设计原则、设计方法、注意事项等方面做了专业指导。然后，两位教师分别展示了本阶段的分层自选作业设计单，并结合作业单细致地解读了设计理念和使用方法。</p> <p class="ql-block"> 6月1日，建昌小数分层自选作业设计成果交流汇报以视频形式下发到各小学，各学校组织一线数学教师进行观看学习。此次培训会为我县小数分层作业设计提灯，助力小数人勇往前行。</p> 一季好景入怀，一程探究不怠，一路深情热爱，一起携手未来！教育未有穷期，我们任重道远。不积跬步无以至千里，不积细流无以成江海，愿我们永怀希望，奔赴每一个远方！ 文字：小教学科教研员<div>图片：各校提供</div><div>审核：施艳宏</div>