<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">智能时代促管理发展</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">技术赋能争教育创新 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">——6.1上午“国培计划（2021）”兰州市信息技术省级2.0试点学校管理团队培训项目</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"><span class="ql-cursor"></span>(第8组)</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">六月芬芳，满目皆景。唯有勤行，不负时光。今天是兰州信息技术省级2.0试点学校管理团队培训的第四天。6月1日早晨，西北师范大学教育技术学博士、副教授、互联网教育数据学习分析技术国家地方联合工程实验室副主任贺相春老师为我们带来了一场精彩的讲座《智能时代的数字化校园建设与学校教育创新》。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">讲座伊始，贺老师通过对互联网+、数字化环境以及党和国家信息技术的战略部署等层面的解读让在座各学校管理团队的学员们清晰的认识到因应信息技术的发展，推动教育变革和创新、构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设 “人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">紧接着，贺老师播放了一段技术变迁视角下的教育变革短片提出了智能时代教育面临的机遇与挑战。阐述了技术变迁对教育革新的影响，第三次教育变革即将到来。在教育信息化发展大背景下，学校应该抓“三件”建设，找准数字化建设的出发点。贺老师从技术派、理想派、实用派如何建设数字化校园给大家选择的建议。学校数字化建设应该从用户层、服务层需求出发，做好网络终端提升。贺老师从具体案例分析告诉我们如何从一个整体发展愿景出发，做到与物理空间融合创新与课程体系融合创新，最终达到教师专业能力提升、学生核心素养提升和管理者治理能力提升。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">短暂的休息之后，贺教授从智能技术助推学校教育教学创新、智能诊断助力教师优化课堂教学的角度、智能分析助力教师开展规模个性化教学、结合各学科的特性进行软件产品的介绍与使用；再从人工智能助力教师精准教研的角度阐述了“教-研-训一体化”驱动教师专业发展的方向，通过具体案例剖析在实施过程中存在的问题和启示进而引申至智能学习系统推动教师创新教学模式的方式。力求让大家明白教与学模式的变革绝不会一蹴而就，需要示范引领—稳扎稳打—潜移默化。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">最后，贺教授从应用推荐的关键人物—校长、应用推进的核心人物—教师、教与学教学模式的变革路径，助推老师的专业发展、明确技术专业教学能力的标准、理解教师专业知识构成体系、理解自身专业成长的阶段、信息技术应用能力发展的六个阶段给予了实践路径的可行性建议。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">“工欲善其事，必先利其器。”本次活动为大家提供了征战于信息化应用技术的利器，我们定能诠释好“互联网+”的新型教师形象，主动适应，知行合一，尊重规律，守正创新，向新事物不断发起挑战，通过技术赋能实现双赢！</span></p>