聚焦体能研学共享助力成长----宿豫区幼儿园第二共同体户外体能研讨交流活动

宿豫区来龙中心幼儿园

时光清浅，岁月如歌。 撷一束光阴，抚过心间。 唯有交流的芬芳， 迎着夏日，绚丽绽放。 　　为进一步落实《指南》《纲要》相关精神，优化户外体能活动，进一步提高教师对开展户外体能活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展，5月31日上午，宿豫区幼儿园第二共同体线上户外体能研讨交流活动如期举行。 悦享户外快乐体能观看游戏视频 　　首先，各园带着问题观看了由来龙中心幼儿园提供的中班体能活动视频《超级战士》。 现场交流 曹集中心幼儿园张阳阳： 第一，健康方面发展目标二中的动作发展，能够在较窄的低矮物体上平稳的走一段距离，还有能不扶膝盖悬空，多种方式钻爬，还有助跑跨跳过一定的距离，还有能够单单手将那个球进行投掷。第二，社会方面，孩子在活动中能够愿意接受同伴的意见和建议，按照自己的想法进行游戏，才敢于尝试一定难度的活动和任务，例如在第三次师幼谈话中，有的孩子提出了要增加了一定的难度，并且孩子在活动中能够感受规则的意义，遵守一定的规则，而且能够动手动脑的探索这个物体的其他玩法。 宿豫区第一实验小学幼儿园王银： 首先是健康领域方面的动作发展，从整个的游戏来看孩子游戏的设计涉及了孩子的走，跑，跳，投掷，爬山等各种技能，幼儿的发展比较全面。其次，社会方面的发展，社会方面发展是从一开始孩子自己取放材料，自己设计路径，自己设计游戏，主动参与游戏，体现了幼儿的创造力和探索能力。幼儿摆放材料，自己设计游戏，能与同伴进行合作和分工。最后，教师的介入和支持，都是有效的和比较适宜的。第一次是有计划的讨论，第二次是组织幼儿初次尝试游戏，第三次就是教师发现了轮胎的问题，游戏后，用语言来启发幼儿来怎样来调整轮胎。建议：教师可以和幼儿一起讨论，下次游戏投放哪些材料呢？ 丁嘴康乐幼儿园教师： 第一，社会方面，能够与同伴分工合作，从孩子创设关卡时或者整个活动都可以看出。第二，平衡能力和动作协调、灵敏性力量与耐力、幼儿的胆量等方面得到充分的锻炼，从用轮胎过独木桥的从有人翻滚轮胎，再把轮胎给叠起来、通过安吉梯的时候可以看出。第三，就是教师的支持及时有效。当老师发现其中一个轮胎阻碍孩子的运动时，能够及时的把它扔到一边，当孩子需要老师帮助时他会及时出现，与幼儿进行讨论交流时和充分尊重了幼儿的意见。 启明实验幼儿园朱克娇： 首先幼儿在游戏中获得了走、跑、跳、钻、爬等一些基本的动作技能，以及平衡性和协调能力的发展，在幼儿翻轮胎的时候，有一些上肢力量的锻炼，在跳跨栏的时候，幼儿能够身体平稳的双脚连续向上跳，并且挑战了不同的高度。幼儿在游戏中能够遵守游戏的一个规则，在摆放轮胎时可以看到幼儿的合作。最后说一下教师的支持，教师在第一次游戏后分享的时候，带领幼儿进行一个环节一个环节的进行观看，教师并没有说我们应该怎么做，而是用语言引导孩子来发现问题。我认为教师是一个很好的引导者和支持者。 侍岭中心园教师： 材料比较丰富，场地比较宽阔，能够利用多种活动发展幼儿平衡能力、身体协调性和灵活性。在教师支持上，在跳障碍物的时候，教师及时帮助了发展较弱的幼儿，让孩子获得成功的体验。幼儿在整个活动当中，能较好的遵守规则。需要调整的就是那个叠放轮胎时，那个高度还是比较高的，有三四个轮胎时就已经快达到幼儿的高度，建议这个时候可以适当的降低一下难度，对轮胎的数量有一个规定。 顺河中心园教师： 游戏中我们能看到孩子的分工合作，他们能够对自己发现的问题进行反思然后调整；他们能够采用多种材料组合进行体能游戏，走、跑、平衡等能力都得到了很大的提高；最后轮胎投篮环节，我们可以看到孩子是不能够做很好的掌握的，建议老师和孩子一起商量能不能更换另一种材料，这样孩子的投掷能力应该会有所提高。建议活动前后都要有一个热身，这样会减少活动中出现肌肉拉伤。 小龙人幼儿园教师： 整个活动中，提升了幼儿适应环境的能力，因为中班孩子能够在较热的环境下活动半个小时以上并且都能够坚持下来了说明孩子具有较强的意志力。在活动中钻跑爬跳投掷走等幼儿多项能力得到发展。建议：引导孩子在跳圈环节中，增加挑战，双脚向前跳改为单脚绳跳，还翻越山坡，因为它有一定的高度，为了孩子的安全考虑，可以增加安全垫。 聚焦体能研学共享 　　曹集中心园重点分享了中班体能大循环活动并对中班体能活动内容进行了梳理。那如何进行体能训练呢？一是教师应充分认识幼儿园开展体能训练的重要性；二是遵循《指南》制定科学的训练方法；三是利用自然条件创造训练环境。 　　宿豫区第一实小幼儿园体能活动的开展从谋划、实施到整合阶段经过多次的沉浸式教研。户外体能游戏开展以来，教师和孩子收获了什么？又有哪些变化呢？教师的变化：放手多了、互动多了、想法多了；幼儿的变化：胆量变大了、培养了各种意志品质、体质增强了。 　　丁嘴康乐幼儿园从儿童身体发展的角度、儿童动作开发的角度以及培养儿童社会性的角度阐述了户外体能的重要性。他们利用学校里的各种材料为不同年龄段的孩子创设了难度不一障碍，将走、跑、跳、爬、平衡等基本动作融入其中，动态的游戏让孩子有浓厚的运动兴趣更促进幼儿体能的均衡发展。 　　来龙中心园详细介绍了教师要根据幼儿年龄特点选择恰当的体能活动内容。不同年龄段的幼儿身体素质不同、兴趣爱好不同、思维能力不同，所以教师在组织户外体育活动的时候，要根据幼儿的身心发展规律和年龄特点选择合适的活动内容。例如，对于中、小班幼儿主要是创设有趣、生动、形象的情境，引导幼儿积极参与其中。对于大班幼儿，教师可以以增强体质为目的，适当增加活动难度，比如跳绳、拍球等项目，提高幼儿运动能力和运动兴趣。 　　启明实验幼儿园重点分享了科学的体育活动，能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。经过快乐体操和趣味田径培训后，教师对幼儿体适能有了一定的认识。根据《指南》中幼儿动作发展目标，他们对本园户外体能活动材料进行梳理，例如羊角球、拱桥、跨栏等并分享了本园的一些精彩案例。 　　侍岭中心园对不同年龄段的幼儿体能发展目标进行了详尽的梳理，包括活动组织过程中各部分音乐的梳理，他们还结合主题活动和幼儿感兴趣的动画为线索，创设了丰富的游戏情境，激发幼儿参与体能活动的兴趣，发展幼儿的身体协调能力，提高了幼儿体能素质。 　　顺河中心园阐述了体能锻炼的主要形式：基本运动技能,移动性运动技能,平衡性运动技能,操作性运动技能。对于教师如何组织户外活动提出自己的见解，分别从目标场地与器材、组织与玩法、自选活动、规则等方面进行详细分享。 　　小龙人幼儿园的“探险家的探险之旅”游戏是由孩子通过已有的动画经验而产生的活动，孩子们利用各种不同的游戏材料，融操作性、艺术性、创造性于一体，在游戏中获得经验，不仅促进了孩子们的认知发展，增强了身体素质，还促进了他们审美的发展，在游戏中，幼儿互相合作，互相分享交流，增强了其自信心，培养了其耐心、认真的良好品质！ 总结提升助力成长 　　郝园长对本次户外体能分享交流活动表示肯定，并提出了指导性建议。首先，她强调了体能活动在幼小衔接和一日活动中的重要性；其次，郝园长对各园体能活动开展情况进行点评：各园通过前期学习和研讨，结合《指南》和《纲要》精神，系统梳理了幼儿体育发展的目标和指导要点，能够去关注孩子以及关注园所中各类活动材料的创造性使用，鼓励和支持孩子选择自己喜欢的材料，用自己的方式去进行体育活动。 最后，郝园长指出户外体能活动是持续性的、延伸性的，本次分享活动是一个好的开始，各园仍需持续优化，并提出了五点建议：第一，丰富体能活动材料，保证材料数量；第二，将体能活动与一日活动的各个环节相融合，并向家庭延伸；第三，加强教研活动，提高各园所体能活动的质量；第四，丰富体能活动项目，为幼儿的体能活动建设搭建一些平台；第五，培养教师的放手意识和孩子自主意识，放手让幼儿多尝试，引导幼儿探索材料的创新性玩法，从而培养幼儿的积极探索的精神。 　　唯有研语的芳华，沉香流年。 研学不止，未完待续……