【能力提升建设年】让劳动教育之花绽放异彩——2022年海南省乡镇骨干教师培养-小学劳动教育教师省级示范性培训

杨芸

　　雨后的空气格外新鲜，在凉风习习中，来自全省不同地区的二百名教师，带着求知的欲望，于2022年5月29日上午来到了美丽的琼海市博鳌镇，在那里进行为期三天的培训学习。

　　开班仪式在大家的期待中进行。谢东、周运科、张君玉、吴忠喜等教授、依次致辞，希望大家学有所获，并预祝培训圆满成功，同时强调培训期间的安全和纪律。

　　首先是海南教培院的张华教授给大家带来的专题讲座及案例分享。张教授主要从劳动教育课的设计、评价方面谈她的看法，让我们知道了劳动主要分为日常劳动、生产劳动、服务性劳动，其中生产劳动有工业和农业两方面，服务性劳动中，新技术体验与应用也越发重要。

　　张教授还给我们展示了一堂别开生面的劳动课，让我的眼前阔然一亮:呀，原来劳动课也可以这样上的呀！

　　学员们听得很认真，生怕错过某个环节，还和专家做了互动，谈自己的想法。

　　张教授最后做了小结，明确指出劳动教育与传统的课堂教学的不同之处，让我们对劳动教育的概念有更深一步的了解。

　　5月30日上午，我们一行两百名学员在项目负责人谢东主任的带领下，来到定安县仙沟思源实验学校仙屯小学进行实地实践学习。

　　孩子们跳手势舞迎接我们的到来。

　　大家都迫不及待地观看了孩子们的手工作品及观察笔记。

　　仙屯小学的老师在给孩子们讲解空心菜的种植方法及操作。

　　学员们也和孩子们一起参加播种空心菜的劳动。

　　仙屯小学的老师就地取材，用他们种植出来的向日葵，在教孩子们如何插花。

　　这是孩子们在炒自己采摘的空心菜，并请学员们品尝。

　　观看仙屯小学的孩子们给我们带来的展示课，我深深地体会到:劳动教育只有在实践中才能体会到劳动带来的快乐。

吴忠喜专家点评:

定安仙沟学校田园课程对于广大农村学校具有借鉴意义，课上老师展示的只是田园课程的某一阶段，课上老师讲解，示范指导，学生实践 ，总结交流，流程清晰。其中学生劳动知识、劳动技能得到提升，劳动思想、劳动价值观念得到发展。

当然课堂教学也有需要改进、细化提升的地方；但仙沟小学田园课程项目化学习从无到有，本就是质的飞跃。

开展田园课程，可借鉴之处有:

1.深入解读劳动课程课标 ；2.结合学校实际，因地制宜 ；3.田园土地规划要明确 ；4.种植不同物种对比观察。

　　5月30日下午，我们来到了嘉积中学。这是一所百年老校，在这里我感受到一股与众不同的文化气息。

　　嘉积中学校长石国亮，分享他对于劳动教育的看法，以及他是如何在学校中具体实施的劳动教育的。

石校认为:1.劳动教育更多的是培养学生劳动素养。2.学生可以在项目中学习劳动。3.在劳动过程中开发思维，遇见问题解决问题。4.劳动教育是宽泛的，不单是打扫卫生，做简单家务。5.教师要改变关于劳动教育的观念。

　　具体实施为:劳动教育需要家校联手，给学生机会，给时间，给空间，给方法，给要求，给规律。于是开展了一系列的跟课程相关的劳动课程。3D打印、激光切割、发酵技术、微生物培养、无土栽培、圆周运动、收音机组装、豆腐制作、肥皂制作。类别丰富，学生可根据兴趣自行选择。

　　学员们跟着老师的步伐，进入不同的实验室观摩。

　　从孩子们脸上洋溢的笑脸，我体会到他们劳动的快乐。

　　5月31日，迎来了吴忠喜老师为我们进行关于《义务教育劳动课程标准解读》的培训课程。

　　课程里提到:随着时代的发展，全国各地发生的许多见闻，我们都能够很快知晓。一些在我们看来非常离谱的新闻，却也正真实发生着。耐克店员不尊重农民，疫情隔离吃二十多天泡面，没有外卖就无法生存。等等事件，都告诉我们，劳动教育迫在眉睫。

　　要想实施劳动教育，家长也要改变教育观念，坚决不能培养出不会劳动的下一代。不重视劳动教育，久而久之将会演变成，不仅是孩子本身不热爱劳动，更会演变成不尊重劳动者。

　　劳动是创造物质财富和精神财富的过程，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人有重要意义。

劳动课程是实施劳动教育的重要途径，以劳动项目为载体，有目的，有计划的组织实施。

　　听了吴老师的解读，我们更清楚地知道:作为教育者，我们要先改变我们的观念，让孩子们都能在劳动教育中得到成长。

　　时间总是匆匆而过，转眼间，我们结业了!

　　培训学习是辛苦的，但也是有所收获的。回首这三天时间的培训历程，内容丰富，形式多样，让我们开阔了视野，也深知自己身上的重任，同时，专家的劳动教育教学理念、治学严谨的精神也渲染了我们，让我们感到不枉此行，终身难忘。我们更加期待:劳动教育之花能绽放异彩！