作业是教育教学的常规一环，是教师教学效果和学生掌握程度的重要反馈途径，是查漏补缺、改进教学策略的窗口。如何在减负的基础上，进行合理的作业设置，是教师们一直研究与学习的主要任务。为保障教育教学的效果，减轻学生的学习负担，我们为孩子设置了课前预习单，课堂作业，课后巩固与实践作业。 课前预习单作为预习内容的载体，不仅对于课堂教学具有良好的衔接与媒介作用，对课堂教学利于形成事倍功半的效果，而且也对提前掌握课本知识发挥着巨大的功能价值。 课堂作业是落实减负的需要，同时又是检验学生当堂学习成果的重要手段。 教师通过课堂作业的反馈情况，能够了解学生到底掌握得怎么样，发现自己在课堂中出现的问题，以此为依据，校正、调整自己的教学。 实践作业是语文教学的重要环节，是对课堂教学的巩固和应用，是提高教学质量的重要途径。通过实践再学习、再探索、再提高，有利于学生智力的开发，学生能够在实践作业中获得成功的喜悦和学习的信心。