五月榴花照眼明 深耕细磨促提升——第三实验小学语文教研活动纪实

偃师区第三实验小学

黄继光

语文

学生

张老师

品质

学习

感受

教研

练笔

人物

　　芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。5月31日，偃师区第三实验小学的所有语文老师，又迎来了一次教研活动。本次由四一班张晓鹏老师执教《黄继光》一课。

　　课堂是生成智慧的地方。在无数次的磨课、研课中，我们以学定教，边实践边探索，边探索边改进，始终向着“突出重点，突破难点”不懈努力。

　　《 黄继光》是一篇略读课文，讲述的是20世纪50年代抗美援朝战争“特级英雄”——黄继光的事迹。

授课伊始，一段上甘岭战役的视频资料将学生带入了久远而又陌生的战争年代，为本节课的学习奠定了感情基础。

　　高效的学习要有方法引领。张老师带领学生复习了本单元的语文要素，即“从人物的语言、动作等描写中，感受人物的品质”，并提炼为“聚焦言行，感受品质”，为学生的进一步学习提供行之有效的学习方法。

　　自学提示的内容更是直击重、难点。

　　从学生高度集中的注意力，心无旁骛的眼神，我们能体会到好方法带来的高效学习。

　　交流环节更是思维火花不断闪烁。

　　张老师重视指导学生开展多种形式的朗读：齐读、指名读、男女生对读、起立读等，引导学生在读中感悟人物的品质。

　　适时升华情感，在层层递进的排比句式中深刻体会黄继光的信念坚定，英勇顽强。

　　同样的一句话，给人的感受却不同，张老师充分肯定了学生读出的不同情感体验。

　　不同的情感体验，使黄继光的光辉形象不断趋向立体和丰满。

　　充分的交流使学生认识了一位具有英勇顽强、视死如归伟大精神品质的黄继光。

　　随着学习的不断深入，同学们不禁为战斗英雄肃然起敬。

　　学习语文，“学以致用”为最重。张老师把本节课的学习方法迁移到小练笔，教师指导细致，学生领会写法。

　　文如泉涌来，妙笔生花处。

　　短暂的讨论后，各教研组派出代表给出建设性建议。

　　大家充分肯定了张老师所执教的这一节课“目标一条线”。整节课的教学环节紧扣“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”这一单元语文要素展开。从语文要素的复习到自学要求，再到感悟钱学森的爱国品质和小练笔，以及作业的设计，都是紧紧围绕着语文要素设计的。

其次，“小练笔”环节达到了学习语文学以致用的目的。张老师在引导学生通过人物的语言，动作等描写感受黄继光的精神品质之后，又引导学生自学《祖国，我终于回来了》一文，抓住关键语句，感受钱学森的爱国品质，最后引导学生用上语言、动作描写，写一写身边熟悉的人的美好品质。学法迁移，水到渠成。

　　最后，赵鹏娜主任总结了本次教研活动开展的总体情况。充分肯定了张老师的诸多优点，也提出了中肯的建议。

　　问渠那得清如许？为有源头活水来。生命不息，奋斗不止。没有完美的课堂，也没有止步不前的学习。在今后的教学中我们将继续以学促教，不断反思，不断改进，不断创新，争取为实现三实小的质量提升添砖加瓦。