常规检查促“双减”落实学科测查助素养提升——县教研室莅临绛县第一实验小学检查调研

恩娜

“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”为促进教学常规环节的扎实推进，切实落实“双减”，促进小学素养提升，使教学常规工作精细化、规范化、品质化。 　　2022年5月31日早上8时，县局教研室王丽娟主任带队，一行5人莅临绛县第一实验小学进行常规检查和调研。教研室分别从语文、数学、英语、科学、艺体五个学科进行课堂观摩及常规检查，对书香校园和写字常规进行了查看，对口算、英语、科学进行了测查，让我们一起踏上本次常规调研之行。 精彩语文篇 　　调研初始，王丽娟主任走进三（1）班，聆听了张倩老师的语文复习课《句式专项训练》。 　　课后王丽娟主任，就这节课做了点评，同时对复习课的教法以及今后语文教学的方向，重难点的把握提出了合理化的建议。 优点: 1.能创设情境，扎实有效的进行句式转换方法的指导，课堂容量及教学内容的难易度把控较好。 2.把每种句式转换的方法总结为小口诀，便于三年级孩子熟练掌握。 3.讲练结合，环节设计有层次，有梯度，将知识降低难度进行多方面练习。 建议： 1.复习课可以运用多种方法讲解，调动学生的学习兴趣。 2.注重在语境中训练句式，提高学生的语文能力。 　　接下来，王丽娟主任走进了书香校园展区，首先映入眼帘的是老师的共读书和思维导图，一张张精致的思维导图，一段段用心的批注，让王老师对我校的教师阅读有了更深一层的认识。王老师对本学期教师的共读计划、书香校园活动以及教师的共读备课进行了细致的查看，并提出了高度的评价。 　　各年级把关教师给王主任介绍了本年级的阅读特色和亮点。孩子们，可圈可画，批注认真，以思维导图、手风琴、泥塑、相框、马勺、阅读记录卡，人物形象情景图等形式呈现出了各年级的阅读成果。五年级的形象生动西游记人物情景图，精巧的泥塑，学生认真的批注，让人不由的发出赞叹；四年级的《十万个为什么》和《青铜葵花》以视频的形式给大家呈现阅读感悟或导读，让人眼前一亮；三年级的寓言故事以泥塑相框的形式展现，各学科手抄报，内容丰富，画面精致；二年级的读书记录卡、阅读小报、创意阅读作品构思巧妙。各年级都体现了全科阅读，有数学天地、有英语小报、有科普小报等，一张张精美的画报，一幅幅灵动的作品，构成了一道亮丽的阅读风景，也展现孩子们对阅读的感悟及文本内涵的理解。 　　之后，王老师对语文常规进行了检查。王老师对各年级的语文作业、日记、作文和小练笔、写字以及古诗词的测查，进行了认真细致的查看和翻阅，边查看边耐心的和在场的老师们真诚沟通，用心去了解每个年级的具体做法和指导亮点。 　　王老师对教师的备课和听评课进行了细致的翻阅，并对作文新的点评形式提出了赞同，老师们的批注认真，字体工整，端正的态度，赢得了王老师的一致好评。 　　各项常规检查记录详细，反馈及时。每一项工作都以图表式的月工作计划呈现，详实有效，为我校教学工作提供了便利。 高效数学篇 　　教研室数学组教研员张静老师深入课堂，听了王洁老师执教的五年级数学复习课《长方体和正方体的特征及棱长》。 　　课后组织教师进行了评课，张静老师对王洁老师的课堂教学进行了专业的评价。她充分肯定了课上的亮点：1.符合复习课特征，指导学生将大量的知识点通过课前梳理，整理成各种形式的思维导图，然后以小组交流、回顾检测的形式了解学生掌握情况，让课堂显得更加轻松充实；2.每日一练形式好，采用纸质版每日一练，既能结合所学内容，又能面向全体，并能及时订正与反馈，值得推广。3.通过集体备课研讨享集体智慧，将课本知识进行重组、整合，实效性更强。针对复习课，张静老师也提出了渗透相关类型题解决问题的方法及策略，提倡要注重学生的语言表达。 　　听课评课结束后，张静老师对教师的教研记录、共读内容、教师备课、教师听评课等方面进行了全面细致的检查，对学生的作业、专项训练、口算、课堂精练一一翻阅。在检查的过程中，张静老师赞不绝口，用“一致性，整体性，时代性”三个关键词进行了高度评价。 　学校的教研不仅有学科组的大教研，还有每周四的集体备课研讨，特别是集体备课研讨都能按照“教师共读+共研一课+作业设计”这样的版块进行。这也是团队力量的体现。 　　随后，对五（8）班学生进行了口算测查，在测查过程中，学生们专心致志，尽情发挥，不仅速度快，字迹工整，而且正确率高，充分展现了教师们平日里扎实的工作成效。张静老师对我校数学老师的各项工作给予了表扬，我们今后在教研室的引领下，要更扎实有效地开展我校的数学各项工作。 趣味英语篇 　　县教研室小学组英语教研员张爽老师深入六年级，检查学校英语常规工作。冯晶晶老师做复习课《Unit8 Reading signs》。整堂课设置一个大情境，以闯关的形式激发孩子们兴趣。基于单元话题的复习，与考试题型相接轨：由词句积累运用过渡到语篇，单词专项复习、听力训练与阅读训练融合，落实听、说、读、写技能。 　　张爽老师针对复习课提出了建议：1. 学生分层：复习课应该基于学情，明确复习任务和具体目标，对学生进行分层训练。2. 明确目标：老师应明确本节课复习目标，掌握什么知识，达到什么技能。学生应由会到熟练再到拓展的一个过程。3.理清任务：课前、课中、课后具体做什么，要达到什么程度。4. 选择抓手：老师要抓技能训练点，资源整合、话题还是语篇技能。 　　之后，全体英语老师和学生进行口语测查。测查方式采取抽取一个班的形式，随机抽测本册1-12单元课文。老师同读12单元课文。 　　张爽老师细致查看了学校的常规资料：重点查看了老师的网络听课情况及评课记录。 快乐科学篇 　　县教研室科学组教研员魏国蓉老师，首先听了四年级科学教师曹艳的一堂单元复习课，对曹老师的课堂教学给予了充分的肯定，并指导老师们上好复习课更高效的教学方式——以生为本。用各种策略让孩子们能够自主参与复习活动，保障学生们的学习主体地位，使学生学习效益最大化，让学生学得愉快，教师教得轻松。 　　随后魏老师检查了我校科学组的常规业务情况，对科学组的常规教研活动记录和教师们的二次备课的批注、教学反思、听评课记录、科学活页作业的设计、活动手册的使用、科学实践活动、教师共读等内容进行了细致认真的检查，对科学老师们的工作态度给予了肯定。 　　魏老师从三、四年级的不同班级各抽取了6名学生，进行了科学实验操作的测查。结束后，魏老师和教师们进行了科学实验方面的探讨与分享。 灵动艺术篇 　　教研室教研员裴瑞芳老师深入艺体组，聆听了一年级孟慧老师的体育课。本节课目标明确，重点突出，板块清晰。教师教学基本功扎实，教学形式活泼。课堂内容充实，既有预设又有生成，趣味性强，多种游戏形式的融入，符合低年级学生的认知特点，是一节既生动有趣，又高效的体育常规课。 　　裴老师对艺体常规进行了细致的检查，她提出：我校艺体工作常态化，周周有研讨，常规两周轮番检查，艺体组的教师教研都融入了共读，艺体工作扎实有效，融入学校各项工作，也融入了清廉文化。 　　之后，裴老师仔细翻阅了学校的写字工作资料和一、六年级学生的写字本及教师的写字备课，脸上露出喜悦的神情，同时对我校的写字工作赞不绝口。 　　裴瑞芳老师对我校写字工作进行了细致的指导。1.全面规划，有序开展。2.多种方式，督导督察。3.注重细节，培养习惯。所有教师对学生严格要求，每个字的笔画形态，每个标点符号的规范书写，每次作业的整洁美观……已深深植入学生的心中，使之行成习惯。 反馈交流篇 　　活动结束后，我校各项负责人聆听了教研室各位教研员对本次检查和调研的细致反馈。各学科教研员，将本次检查和调研的的亮点及改进意见逐一反馈，她们专注的眼神和对教研工作的执着，打动着在坐的每一位教育人。为了教育，为了学生，以生为本，因为教育，我们拥有着共同的语言密码，在交流中提升，在引领中前行。 　　教研室王丽娟主任对本次检查和调研做最后的总结。她感慨到：实验一小总是在不断的给教研室带来惊喜，在语文常规检查中，老师们的具体做法，让她很感动，阅读成果的呈现，非常灵动，可以看出一小教育的阅读活动扎实有效，尤其是以动感的形式呈现阅读成果，这是我县教育的一大亮点。整体来看，我校的各项工作非常完善，细致认真，老师们的态度都很端正，状态都很好，希望以后多给年轻教师搭建一些展现自我的平台，让她们的教学水平有更大的提升空间，也祝愿实验一小的明天会更好！ 校长感言 　　郭福平校长对教研室本次莅临我校督查和调研表示衷心的感谢，并和教研员探讨了我校的一些新的设想和做法，感谢教研室对我校教学工作的认可。针对一些建议性的意见，他提出在今后的教育教学工作中，一小团队将不忘初心，砥砺前行，创新教育，创办人民满意的学校！ 　　面向新的时代，实验一小的老师们豪情万丈、信心百倍。我们拥有“长风破浪会有时”的信心和“直挂云帆济沧海”的勇气，以教为翅，以育为径，向着至美一小努力迈进，努力做最好的自己！