学研做合一,助力幼儿游戏发展——伊宁县英塔木镇中心幼儿园游戏环境打造纪实

J君ζ乖々

<p class="ql-block">  陈鹤琴先生说过:“游戏是幼儿的心理特征,游戏是幼儿的工作,游戏是儿童的生命,为进一步推动幼儿自主游戏的发展,提升幼儿园保教工作的质量,更新教师的教育理念,在伊宁县教育局的引领下,我们幼儿园游戏环境的改造也拉开了帷幕…</p> 研讨游戏,打造环境 <p class="ql-block">  为了更好地打造环境,提升教师的专业素质,深入开展幼儿自主游戏活动,教师们通过观看名师讲座,园本教研,不断的更新教育理念。通过一次次研讨,我们发现“成人设计得越多,幼儿游戏兴趣越不高”。我们反复思考:幼儿需要什么样的环境,我们现有的环境存在什么问题?通过对教师的访谈和与幼儿的对话,我们了解到,幼儿对户外自然野趣的环境最感兴趣,他们最需要自由自在地玩。</p><p class="ql-block"> 于是,我们梳理了幼儿园户外的自然环境资源,发现幼儿园户外有不少花、草、树木,也有沙、水、泥、石等。这些自然物不仅可供幼儿观赏,也应该成为幼儿通过触摸、听闻去体验和探索的学习资源。但原有布局使这些自然物仅能供幼儿观赏,而不能让幼儿自由自在、随时随地探索。因此,我们第一步做的就是有效利用幼儿园内的自然元素,创设自然有趣的环境。</p> 收集材料,着手打造 <p class="ql-block">  老师开始收集各种各样的低结构、可组装的材料。在别人眼里没有用的废品,在老师的眼里都变成了宝。</p> <p class="ql-block">幼儿园全体教职工齐上阵,收集材料,打造环境,投放材料。路边、树林、建材店,我们无处不在。电工、木工、泥瓦工,我们无所不能…</p> 专业引领,指点迷津 <p class="ql-block">在我们打造环境初始,伊宁县学前办对幼儿园开展的“三总量”工作调研会如同一场及时雨为我们指明了方向,伊宁县教育局学前办余峰主任对幼儿园户外环境进行了现场调研和指导。通过本次的调研活动,我们对幼儿园游戏环境的打造有了更加清晰的思路,全园教职工也备受鼓舞,对往后的工作更有信心。</p> 室外环境打造 <p class="ql-block">  调研结束后,我们结合幼儿园实际,对环境的打造进行了反思与梳理,开展了“自主游戏”研讨交流活动,通过教研不但使教师们进一步感受了自主游戏的魅力,同时,也使教师们懂得要站在儿童的视角看待游戏。此次教研活动,必将进一步推动我园游戏活动的深入开展,使孩子们在游戏中快乐成长,尽情享受童年的乐趣,老师们开始打造户外及室内游戏环境。</p> <p class="ql-block">为了给幼儿创设丰富的游戏环境,支持幼儿的游戏活动,老师们纷纷变身成各种角色,成为无所不能的幼儿教师…</p> <p class="ql-block">种地,搬砖,搭帐篷,每一天都在“搬砖”的路上乐此不疲…</p> 室内环境打造 <p class="ql-block">开始打造室内游戏区域,老师们集思广益,群策群力,分工明确,相互合作,材料的淘置落实到个人,同时,做到各区域联动,同心聚力创游戏环境。</p> <p class="ql-block">“搬砖”过程中的快乐一瞬…</p> 创意美工 <p class="ql-block">  “游戏=学习”,是幼儿学习特点的归纳,也是体现《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神的必然,更是幼儿教育不可违背的规律。 “自主游戏”最重要的地方是把游戏的权利还给了儿童,让儿童自由、自主、自觉地开展游戏。我们称之为自主游戏。</p><p class="ql-block">现在让我们来看一看孩子们游戏的快乐瞬间。</p> <p class="ql-block">  春天是一个万物复苏、生机勃发的季节。春天就像小朋友一样,处处充满着变化,洋溢着幸福与美好。在这个美好的季节,老师为孩子们准备了保鲜膜、各种颜料。用保鲜膜创意画的方式来留住孩子们眼中美好的春天!</p> <p class="ql-block">  绘画形式多样,丰富多彩,让孩子们用小手、用眼睛、用身体去感受阳光、自然的美,用五颜六色去描绘自然,照片定格这一刻的美好,每一个忙碌的小身影都在专心致志做一件事情,沉浸在快乐的绘画世界里,宝贝们的艺术品,永远是不设限的,生活中万物皆可玩。</p> 惊险骑行 <p class="ql-block">  瞧!幼儿乐在“骑”中,不仅积极参与了体育活动,促进培养爱运动习惯,逐渐的形成技能,更让幼儿体会到了骑行的乐趣,渗透了交通安全教育,增强了交通意识。幼儿收获到了满满的喜悦,在活动中健康、在快乐的成长</p> 惊险安吉梯 <p class="ql-block">  长短不一的长条梯、高低不一的人字梯、各式各样的木板等等材料。经过孩子们的组合,搭建出了丰富多彩的游戏场地。</p> 沙池探索 <p class="ql-block"> 玩沙是幼儿最喜欢的户外活动之一,幼儿玩沙好处多多。通过堆沙、拍沙、铲沙、运沙等活动提高幼儿动作的灵活性。用沙子堆小山、挖山洞、建房子、做蛋糕,这样的活动可以让幼儿感到快乐,尽情地发挥想象力去创造,自主地去尝试体验活动的乐趣。让幼儿在玩中感知沙的柔软与松散等特征,体验玩沙的乐趣。</p> 生活角色多 <p class="ql-block"> 生活区是幼儿活动的重要区域,可以让幼儿学习一些简单的生活技能,让幼儿轻松、快乐地进行各种生活体验,最终达到幼儿的操作能力、创造能力、社会发展等各方面能力的提升。</p> <p class="ql-block">  通过游戏活动,不仅有助于提高幼儿的运动能力,促进动作协调发展,而且放松了孩子们的情绪,放飞了孩子们的心灵。天真可爱,活泼开朗,无拘无束是孩子的天性,丰富的户外活动激发了幼儿参加体育活动的兴趣,在游戏中让运动变得更加快乐。为孩子们铺设一条五彩的童年之路,让我们的孩子快乐游戏,健康成长!</p> 美工艺术创想 <p class="ql-block">  我园美工室活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所,是一个让幼儿感受美、表现美的小天地,它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件,营造宽松、愉快的氛围。在这美工室内,幼儿可以操作各种材料,选用不同的工具和材料与同伴友好地合作,用绘画或手工这些外在的符号形式,按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感,施展自己的才能,任意享受创造活动的快乐,获得精神上的满足。</p> 建构欢乐多 <p class="ql-block">  公路搭建在孩子们的激烈讨论中继续进行着。小朋友们坐到公路旁,按照自己想法自由的搭起了公路。</p> 角色体验 <p class="ql-block">  角色扮演区是一个仿真的小社会,孩子们通过合理的分配角色,在游戏过程中知道自己扮演角色的名称,模仿角色的行为和语言,体验了角色扮演的乐趣,感受欢乐的同时,社交能力也得到了提高。</p> <p class="ql-block">  环境是重要的教育资源,就像是一位不会说话的老师,环境对人的影响是潜移默化的,又是深而持久的。因此我们在幼儿游戏环境的打造过程中,力求体现环境的生态化,儿童自主化,材料丰富性和区域联动性,以求拓展孩子们的视野,多样性的眼光看待事物,开展自主游戏,放手童年。</p><p class="ql-block"> 幼儿园自主游戏活动的开展,我们才刚刚开始,在尝试、探索的过程中也存在很多的不足,再次感谢上级领导对我们的引领与指导,所有家长们的大力支持,全园教职工的倾心付出。才能有现在孩子们快乐的游戏。当然这还远远不够,我们要在实践的过程中不断调整,不断学习,不断的进步,将教育改革的谨记心中,在行动落实在工作中,教育改革,一直在行进中…</p><p class="ql-block"> 让我们以孩子的角度去寻找游戏中的快乐成为更专业的教师;让我们拥有更先进的教育理念;让我们一起走进孩子的世界;发现了不起的孩子!</p><p class="ql-block"> 伊宁县英塔木镇中心幼儿园</p><p class="ql-block"> 时间:2022年5月31日</p><p class="ql-block"> 图/文/编辑:赵慧君 </p><p class="ql-block"> 马翠兰 </p><p class="ql-block"> 审核:冯志强</p>

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