探寻朗读序列，落实朗读素养——记阳明小学参加章贡区二年级语文行动周教研活动

芊眠

丽景烛春余，清阴澄夏首。 转眼已是火红五月的尾声——夏初时节。5月31日下午，章贡区教研室组织了二年级语文行动周教研活动——暨“探寻朗读序列，落实语文素养”教学研讨，阳明小学一至三年级语文老师分校区参加了此次语文线上教研活动，大家齐聚一堂，共赴这场教研盛宴。 课例展示——陈婕妤老师执教《青蛙卖泥塘》 　　第一节课例展示是由沙河中心小学的陈婕妤老师给我们带来的精彩课堂——《青蛙卖泥塘》。陈老师以谜语导入，“请”来孩子们的老朋友——青蛙，开启了轻松愉悦的学习序幕，成功激发了孩子们的学习兴趣。 　　课堂中，陈⽼师按词形将生词归纳为三组，供孩子们集中识记，而后又在巧妙的过渡中随文认识了“烂”、“牌”、“喝”等生字，这种集中识字与随文识字的相结合，渗透了汉字的构字规律，注重了低段孩子的⼼理和兴趣。 　　教学过程中，陈老师紧扣课后思考题“分角色演一演这个故事”这一教学目标，展开了多种朗读形式。以学生为主体，指名学生先读，再以学生朗读为跳板，给予多样而具体的评价，引导小结出“演好角色特点”、“注意语言、表情、动作”两种有效的朗读对话的方式，环环相扣，循序渐进，促进了学生一课一得。 　　踏雪无痕，花开有声。陈老师先扶后放，学生从老牛和青蛙的对话中习得朗读对话的方法后，陈老师放手让学生表演野鸭与青蛙的对话，并打铁趁热，及时给出正向的评价标准——“三星表演家”，让同桌互评，让学生产生了极大的朗读与评价的兴趣。 　　写字环节，陈老师注重让学生自主观察生字，评价落实到位，关注学生的学习习惯和行为习惯的养成，可谓教学扎实，掷地有声。 整堂课下来，陈老师教得轻松，孩子们学得愉快，以读代讲，扎实而有效，气氛自然活泼，充满童真童趣。 微讲座——傅巧艺《小学语文朗读教学之路径——以一二年级为例》 　　课例展示后，沙河吉埠小学的傅巧艺老师为我们带来了微讲座——《小学语文朗读教学之路径》。傅老师以一二年级朗读教学为例，引导我们在教学低段朗读时，要精准定位目标，强调教师示范朗读的重要性，并要注意朗读方式的多样性，以及正向评价激趣。 微讲座——胡懿《好声音是怎样练成的——教师的科学发声与嗓音保护》 　　朗读讲究发声，发声自有妙招。此次教研活动特别请来了中国传媒大学播音主持艺术学院胡懿老师，为大家带来微讲座——《好声音是怎样练成的——教师的科学发声与嗓音保。胡老师护》。胡老师依次从教师嗓音健康现状、科学的发声原理、科学发声的训练方法及嗓音保护的其他方法四个方面展开讲述，为在座教师们提供发声护嗓好方法，给大家指点迷津。 圆桌辩课——马瑜、执教教师、磨课团队代表、现场听课教师代表 　　接近教研尾声，教研室马瑜老师、执教者陈婕妤老师、磨课团队代表以及现场听课教师代表围圈而坐，进行了圆桌辩课。老师们肯定了今天课例展示陈婕妤老师抓住了教学目标而教学，教给了学生朗读方法，并总结了这堂课例展示给我们日后教学分角色朗读及表演的教学启示。 　　探寻朗读序列，落实朗读素养。一下午的线上教研，老师们都认真记录学习，并在线上评课各抒己见。深入解读文本，静待朗读花开，通过今天的教研之旅，在座老师们都受益匪浅。教学之路漫漫，吾将上下而求索。解读文本，读中促悟，拉近文本与孩子的距离，方能聆听花开之声。