督查教学常规提升教育质量——殷都区伦掌镇中心校第二次教学常规检查纪实

生如夏花

时间如白驹过隙，街角的樱花似乎还飘在昨天，转眼间已夏荷满塘，伴着五月的麦香，我们悄然踏进丰收的季节！ 随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布，全国新课标学习如火如荼，为进一步落实新课标的方向性指导，加强和规范各校的教学常规管理，5月30—31日，殷都区伦掌镇中心校进行了本学期第二次教学常规业务检查，以期更加完善监督管理机制，提高教师的教育教学水平，增强综合业务能力，确保教学工作有序高效运行。中心校副校长李保兵组织检查组并发布检查事宜，本次检查主要从八方面进行评比:一、新课标培训学习情况二、教师备课情况三、心理健康教育工作情况四、教师听评课情况五、“双减”政策下学校特色作业六、幼小衔接与零起点教学工作七、各科作业批改情况八、班主任工作情况 检查汇总 一、中小学各学科新课标培训情况学校准备材料充足，培训过程有记录，心得体会资料整理规范，图片彩色打印，设计封面美观。教师培训记录书写认真、工整、详细，心得体会总结不仅有新课标、新理念的学习内容，更能够联系学科教学特点，提出自己的想法，尝试把高深理论与实际结合起来，形成了学校自己的特色。 二、教师备课情况透过各校老师写满娟秀字迹的备课本，我们仿佛看到的是挑灯夜战时一次次的收集资料，一遍遍的处理教材的场景。那份认真，那份执着，正是专业水平和教学设计积淀的过程，同时也是潜力和能力的完美结合。 三、心理健康教育工作情况各校积极开展心理健康月宣传活动，过程性资料规范齐全，宣传活动丰富，主要通过手抄报、黑板报、班主任主题班会、教师培训、家校共育等方面开展，过程真实而有新意。 四、教师听评课情况各校教师听评课活动扎实有效，记录详实，检查到位，反映出了学校较高的自主管理水平。从记录的内容来看，老师们互相学习和交流经验，教学相长，学以致用，用不同思想的碰撞，取长补短、共同提高。 五、学校特色作业方面本次特色作业展示，既有拓展性作业，又有想象性作业，也有跨学科作业。主要包含了语、数、英、劳动、主题手抄报、手工等，内容丰富，形式多样，趣味性很强，比较符合学生好奇的天性。疫情居家学习期间的诗配画、画配诗，手工制作，各具特色。低学段作品里的笔迹透着蒙蒙的可爱，中高学段的作品线条优美，意境悠远，给人以美的享受！ 六、幼小衔接教育与零起点教学工作情况新一年级入学前，各学校召开开学工作部署会，严格遵照执行上级指示，并对幼小衔接和“零起点”教学工作进行统筹部署，双向衔接。从各校过程性资料来看，主要关注学生上课状态、学习习惯、学生知识三个“零起点”。做到了在学情调研的基础上，关注学生客观存在的认知差异，科学地设计教学目标和教学重点，尤其注意培养孩子健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等基本素质，围绕社会交往、规则意识、专注力培养等进入小学所需的关键素质，有针对性地做好了入学准备，为学生今后的学习和生活打好了基础。 七、作业批改情况所抽查年级的数学、物理作业布置上分量适中，精简有效，批改及时，有日期，有等级。学生书写比较整洁，格式比较准确，显现出了老师敬业扎实的教学风范。从抽查的五年级和八年级作文批改情况看，认真仔细，有眉批旁批，有肯定的表扬，有指导性的建议，有鼓励性的话语，等级评价真诚有爱。整体作业批改方面，评价语中赞扬、鼓舞、期盼、惋惜等情感语言代替了简洁的等级标记，爱护了学生的自尊心，增加了学生的上进心。不仅让学生感受到了教师的关心，而且还利用多元性评价促进了落后生心态和行为上的转变。 八、班主任工作情况班主任线上培训学习记录详实，心得体会能结合实际。班主任工作手册充分体现工作痕迹，项目齐全，书写规范认真。校长们率先垂范，跟大家一起积极参加培训学习，共同探讨，共同进步。 通过检查，各学校及教师均能够按照学初预期计划落实日常教学管理。新课标已颁布，今后的教学常规管理更应该着眼于学校的长远发展、教师的快速成长和学⽣的全⾯发展，不断加⼤学校管理⼒度，深化课堂教学改⾰，抓好教学日常管理规范，提升教师综合素质，提⾼教育教学质量，促使各学校整体稳步和谐发展。