<p class="ql-block">为全面落实教育“双减”政策，有力提升教育教学质量，平利县城关初级中学八年级语文备课组充分发挥集体备课优势，将集体备课工作常态化，集思广益，出谋划策，让团队闪光，有力促进教师个人专业成长。5月31日，八年级语文备课组齐聚学校录播室，观摩《壶口瀑布》主备人、省级教学能手、学校教研室副主任刘小丽老师的教学设计，探究“游记”这种文体的教学方法及作文写法指导。</p> <p class="ql-block">刘老师以课件的形式，直观地将《壶口瀑布》的教学思路及教学设计进行了展示。刘老师首先由图片导入新课，展示教学目标，明确教学重难点。通过对文章作者的简介，感悟作者的创作情怀，拉近学生与文本之间的距离，让学生融入文本之中，感受壶口瀑布的雄奇壮观。</p> <p class="ql-block">为更好的研读文章，刘老师集中展示课内生字词，重视朗读在梳通“游记”散文的主要内容上的重要性。带着问题去读，让学生说说“壶口瀑布”有哪些特点，重在培养学生的阅读能力。</p> <p class="ql-block">以读促教，先让学生在朗读中去抓住壶口瀑布的特点，再通过精读细读找出文章中的修辞手法、表达方式、描写方法及表现手法，循序渐进，让学生感悟壶口瀑布景物的壮观；通过对文中正面描写和侧面描写相结合的手法探究、听觉视觉等感官描写的运用、对关键语句的引导赏析，让学生领略祖国大好河山、树立热爱祖国的豪情，使学生融入文章之中，感悟景之美、情之深，感受作者深厚的文字功底，培养学生热爱写作的习惯。灵活的朗读，能让课堂变成欢乐的海洋！</p> <p class="ql-block">作为部编版语文八年级下册第五单元的第一篇文章，它不仅仅是一篇讲读课文，也是本单元“游记”散文写作的典范。什么是游记？怎么去写游记？也是本单元的写作重点及难点。刘老师结合单元导读，让学生了解“游记”这一文体；通过壶口瀑布位置图片的展示、写法的探究，让学生结合本课内容，了解什么是定点观察，什么是移步换景，并试着找出游记散文的游踪。听完了对《壶口瀑布》的备课构想，此时，我们觉得它就像一颗种子，枝繁叶茂后，开出了美艳的花朵，无论是枝、叶还是花，都是本课教学的一个切入口。能让学生学以致用，这才是语文教学的落脚点。</p> <p class="ql-block">作业布置作为“双减”政策的一个有力抓手，刘老师按照学校教研室开展的“作业一日设计展示”、优秀教学设计的提交及撰写优秀教学反思等相关活动要求，分层设计，合理规划，推陈出新，展示双减背景下作业的亮点与精华。</p> <p class="ql-block">备课展示，只是开拓了老师们备课中的思路。而真正能让大家有所收获解决制约备课瓶颈的，还是老师们集思广益，全方位探究语文课程标准、教学思路及对教学环节的安排，真正使集体备课成为解决老师教授过程中的疑难的导师、学生学习中的困惑的引路人、推动学生成长的助推器。老师们针对游记单元存在的备课讲课、作业布置及巩固提高上存在的问题，围绕着“游记”写作的难点，深入进行了探讨，及时解决了“备讲批辅考”中的困惑。</p> <p class="ql-block">以研促教，集思广益，一直以来都是八年级语文备课组深挖严钻教材的真实写照。把教学问题解决于课前，把教学方法融入课堂之中，让教学成果受益于学生，将学生成绩的提高与教师的专业成长真正结合，这样才能让每一位教师在备课组这个大集体中成长，盛开出鲜艳明媚的教研之花！</p>