成长的脚步

奇妙

定陶区第四实验小学张欣 学期也在悄悄接近尾声，学生也在一步步成长，他们在一次次活动中创新自我，成长自我。 孩子们在五一假期实践作业和数学口算比赛中获得奖状，脸上都洋溢着快乐的笑容。付出才会有收获，在成长中享受收获的快乐。内务的评比中让孩子更加勤劳，更加干净整洁，维护班级卫生，增加集体荣誉感。 第二次参加防震演练，孩子们认真对待，听老师指挥，动作快速。也学习到了防震减灾的小知识。 一年级语文组举行的活动，一年级特色作业——识字小报。让老师们眼前一亮，纷纷赞叹孩子们的创造力和想象力，还有孩子的动手能力。其实孩子们比我们想象的更有能力，做的更棒👍🏻 孩子们在成长，语文组的老师也在成长。 观优课总结识字“摇篮”的“摇”字，老师展示“摇篮”图片，课堂上做出具体推摇篮状，动作轻柔，如同母亲推动婴儿的摇篮感觉，然后让学生同桌做“摇”的动作，在轻柔中感受动词的特点。“用什么在摇？对，用手，所以这个字是手字旁。”字形就落实了。“宝宝在摇篮里，所以动作不能大，要轻轻的，柔柔的，你来读读。读出荷叶摇篮的温柔感。”你看，会读了。“亮晶晶”的“晶”字，也是要强调的字。一个“晶”字有几个“日”？对，三个！一个“日”字是一个太阳，一个“晶”字就是三个太阳，两个“晶”字就是六个太阳。六个太阳，再跟在“亮”字后面，那是真亮呀！“亮晶晶的眼睛”，这眼睛里有光，有闪亮，有光泽。理解了，来，你们眨着亮晶晶的眼睛，让亮光闪烁出来……教室里顿时亮堂堂，我们的语言会发光。语文，不管哪个学段，教学的道理都一样。遵循母语学习规律，把握语文课程性质，基于学生认知特点，踏踏实实，灵动有趣，想尽办法让学生进行听说读写，就是做了语文的事了。 学习优课中用不同方法扎实识字学习，编口诀辨字 “自己不出头，已字出半头”。了解字古今的演变等。 阅读《爱的教育》这本书，其实爱的教育并非易事，当教师、父母能把握好这个度，那爱的教育则发挥它应有的作用，而不正当处理这爱的教育，这爱就有可能成为溺爱，盲目的爱，将会起到反作用，这是我们大家都不想看到的。 在爱中共成长，孩子成长的脚步会越来越远，越来越扎实。