用好课本 学习写作

悠悠我心

——初中语文四月教研

叶圣陶先生说：“教材无非是个例子”。用好用活课本这个“例子”，创造性地处理教材资源，激发学生写作的兴趣。这种教学方法可以让师生省时省力，还可以充分利用现有资源，便于从课内走向课外。
这样在平日的文本教学中即可边学边用，学生进行词句段篇基础知识学习和听说读写基本功训练时即练就了阅读和作文的熟练技能，这些知识技能通过领悟内化，转化为学生自己的写作能力，既节省了资源，又充分利用了课堂时间，提高了课堂教学的时效性。
下面将我平时教学中积累与借鉴的一些方法介绍如下：
一、从课文中学拟题
拟题，永远是作文教学的第一步，标题也是文章的眼睛，而中学语文课本中所收篇目，标题可谓异彩分呈。或直奔主题，气势逼人，如《人民解放军百万大军横渡长江》《土地的誓言》；或托物言志，巧用修辞《海燕》《大自然的语言》；或意境深远，含情脉脉，如《驿路梨花》《孤独之旅》；或言简意赅，高度概括，如《范进中举》《智取生辰纲》《唐睢不辱使命》……
对这些颇具特色的标题，在导入新课释题之时，我着重从内容、范围、文体、语法、修辞等方面启发学生品味，抓住文章的“眉眼”让学生明白绘人重绘眼，写文先抓题的道理。学生既掌握了命题技巧，又深味了文章内涵。
二、从课文中学立意
作文构思立意方法很多，但万变不离其宗，都可以从课文中找到可供借鉴的佳作。朱自清先生的《背影》也用四次背影的描写，极其自然的体现了在乱世之中弥足珍贵的父子之情。对这些构思精，立意深的课文，在教学时则不必面面俱到，选其最精当的一点与学生共同揣摩、研讨，引导学生悟出“怎样写”的规律，让学生在生活中找准相似点，选好依据的文例，快速运思成文。学生经过“借瓶装酒”到“借神骨以创新篇”的历练，很快会有新的发挥与突破。
三、从课文中学技法
例如读鲁迅的《阿长与山海经》，运用欲扬先抑的手法；朱自清的《背影》运用倒叙的手法；《孔乙己》中运用“环境烘托”法，在孔乙己的最后出场时用环境的萧瑟来暗示了人物必然的悲惨命运……
可以说写作方法千变万化，只要是有心人，一定可以在平时的教学中找到很多可供学习的好文章、好方法。

　　四、从课文中学选材

例如读鲁迅的《阿长与山海经》时，感悟作者选材真实。写真人实事的好处：作者这样写阿长，“不虚美”“不隐恶”，且这样把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相掺杂，沙里淘金似的让她闪烁出美的光辉，将阿长这个人物写得更加真实感人。
五、从课文中学语言
课文多为名家名作，可谓字字珠玑。先说句式，例如《从百草园到三味书屋》中的“不必说……也不必说……，单是……就……”和“或许……或许……或许……”；《老王》中“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，这“镶嵌”二字用得精妙，不说站，不说立，不用伫，也不能用靠，只有这二字能把老王病如膏肓、骨瘦如柴、身体僵直的形态刻画出来。再如《社戏》中“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到的时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩了。”其中“回望”“漂渺”“罩”这些词语都值得细细品味。

在平时教学中要求学生一要咀嚼，领悟美文，感受它美在何处，培养语感；二要多读多写，以读促写，注意对课文中词汇的积累与摘抄；三要学以致用，要在课堂说话训练与写作训练中运用所学词语。最重要的是在每篇课文的教学中让学生自己去发现美点，感悟美点，逐步让学生能够有创意的表达，让学生的语言靓起来。
对于即将中考的学生，我们根据学生日常掌握情况，在作文复习时，重点篇目重新温习，结合三年来的积累，引导学生广泛涉猎，重点感悟，将课堂、教室、学校、社区形成一个丰富的资源空间，语文即生活这样的大语文观才能真正建立起来。使学生从仿写课文到创新立意，学生们有了较大的进步。

参研教师讨论意见 ：
孔燕：从审题角度谈学生写作并提出复习建议。
强调：审题前先看提示语；审题时，一是看题目中的限制条件，明确范围；二是注意分析题目，探究含义。语文选编的课文多是名家文质兼美的经典作品，古今中外，无所不包，完全可以作为指导学生读写结合的范例。

谷彦：从选材角度谈学生写作并提出复习建议。
强调：
(一)材料积累
1、.以教材为范本，借鉴课文的选材并学以致用(参考《散步》、《秋天的怀念》、《背影》等文章的选材。)
2.、做生活的有心人，善观察、勤思考、多感悟。（通过布置作业来培养意识）
(二)材料选择
1、要围绕中心选材。（对应学生问题：与中心无关的废话太多，无意义的铺陈太多)(参考《阿长与＜山海经＞》等文章的选材。)
选真实的材料。（对应问题：胡编乱造、情节曲折离奇）
(参考《走一步，再走一步》等文章的选材。)
选典型的材料。
(参考《叶圣陶先生二三事》等文章的选材。)
选新颖的材料。（对应问题：千篇一律，毫无新意，思维局限，格局太小）(参考《驿路梨花》等文章的选材。)

高 健：从立意角度谈学生写作并提出复习建议。
生活是气象万千的，作者的感受也是纷纭复杂的；而文章的构思也应是注意率法，丰富多彩的。每一种思想感情，都应当具有它自己独特的流动形式。构思上的雷同、因势，将会给人以厌倦之感。
　　从独特的感受出发，寻找独特的表现角度。多角度立意不是目的，我们还要善于从多个角度中，经过比较、权衡，最后选择一个最佳角度。这样构思作文，作文的立意和成功便胜券在握了。

王小丽:代表初一语文组，谈了去年中考作文复习时的策略，并提了一些宝贵建议。提出了注重指导学生作文评改，心中有讲评，学生要“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺”。

王 晋：代表初二语文组谈作文教学中的得与失，以及改进方案，将对初二学生的写作练习提出更高的要求。提出引导学生规范写作训练，心中有“窍门”，强调做好写作训练规划，一写一得；做好写作方法指导，有的放矢；做好素材灵活运用，内容充实；严格书写过关训练，卷面整洁。

任鲜花：学生作文水平的提高，是一项长期而艰巨的任务，我们要有长远的规划，要有平时的积累，要重视点滴的训练，要重视评改，只要吧功夫花在实处、细处，注重过程性的训练，学生在中考作文一定会取得优异的成绩。