线上线下来相连，共赴音乐盛宴——实验小学与下涯中心小学、航头中心小学大店口校区开展音乐教研活动

芳

盼望着，盼望着，伴着五月淅沥的小雨，5月30日，终于迎来了实验小学与下涯中心小学、航头中心小学大店口校区的三校教共体音乐教研活动。 　　本次活动采用“线上”和“线下”同步进行的方式，由实验小学胡逍、周莉、叶梅莎和邵倩四位音乐老师到大店口校区送教现场上课以及与下涯中心小学“互联网+”同步课堂的形式共同完成。 精彩课堂 　　第一堂课是胡逍老师执教的三年级《木偶的步态舞》。胡逍老师通过模仿木偶动作让学生来猜的环节引入课堂，吸引学生注意力。全程带领着两校的学生一起感受音乐的起伏，感知木偶情绪的不同，从而体会作者心情的变化。 　　第二堂课是周莉老师执教的二年级《柯尔文手势》。课堂上，周莉老师让学生学着用手势的变化及手位高地调节，学唱简单的音节，使抽象的音高关系变得直观、形象。 　　第三堂课是叶梅莎老师带来的一年级《七个快乐的小音符》。叶梅莎老师根据一年级学生初学音乐的学情，巧妙将七个小音符比作七个小矮人，通过不同形式的唱练，让学生快速认识并正确唱出七个音符。 　　第四堂课是邵倩老师带来的四年级《小白船》。邵倩老师以航天故事贯穿整堂课，通过闯关活动，带领学生学唱歌谱、熟悉歌词、互动跟唱，一曲优美的《小白船》飘荡在校园中。 学生表现 　　两校学生课堂表现活跃，积极跟着老师完成动作，享受音乐课堂带来的快乐。 　　四节课之后三校教师进行了说课、评课互动研讨活动。 说课环节 　　四位上课教师就自己所执教的这一节课的内容，分别从教学设计、教法教学、课堂预设、教学反思等方面进行说明，充分肯定了课堂上学生的表现，同时表示下一次课一定会取得更好的效果。 评课环节 陈昱含老师:胡老师执教的《木偶的步态舞》利用模唱、表演、画旋律线、乐器等多种体验方式，深刻感受木偶机械、机灵、滑稽、活泼与可爱的步态。通过聆听音乐感受木偶滑稽可爱的步态，并展开充分的想象，用各种方式来体验和表现木偶的步态，激发学生的兴趣。周老师执教的知识课《柯尔文手势》设计合理有趣，贴近生活，将学生很好的带入到学习中去。许炎芬老师:叶老师在《快乐的音符》课堂中，通过多种方式让学生快速认识音符，学唱“1 2 3 4 5 6 7”之歌，学认歌谱的唱名。步步渗透，丝丝入扣，非常值得学习！邵老师在整个教学设计中注重氛围的营造，整堂课充分体现了“以学生为主体”的课程理念，让学生通过唱一唱、动一动、想一想，去尝试、实践和体验，激发了学生学习音乐和克服困难、解决难点的学习热情，调动了学生学习的积极性，体会到了学习音乐获得的成功的喜悦。 徐斌副校长:非常感谢四位音乐老师为大店口校区的孩子们带来了生动有趣的音乐课，让农村的孩子能够享受到专业的音乐教学，感受不同的音乐课堂。希望今后多多开展活动，积极发挥共教体更大更深远的作用。 段志雄老师:四位老师的课堂表现展示了过硬的专业素养，让农村教师大开眼界。课堂以兴趣为动力，面向全体学生，营造了和谐、互动、创新的良好学习情景和氛围。周顺良老师:四位老师的课上得自然、刘畅、生动，将动作融入音乐中，课堂上很热闹，学生很开心。欧阳雪琴老师:课堂内容设计新颖，柯尔文手势非常有趣，学生学习积极性高。 　　夏志芳副校长对本次教共体活动进行了总结，充分肯定了四位教师的课堂教学，表示课堂气氛热烈，师生互动有爱，达到了预期的效果。但也存在不足，因设备和网络问题，教师未能在线上与下涯小学的学生进行良好的互动，留有遗憾。但我们坚信在之后的教共体活动中，能够克服种种困难，真正让三所学校融为一体，真正发挥教共体的作用，在每一位孩子的心中埋下音乐的种子，静待花开。 　　优美的音乐，奏响了三所学校教共体系列活动的开场曲。相信在今后，通过不断地尝试、实践，寻求创新，借助教共体平台，促进教师互助协作、共同进步，为之后教共体更好地开展奠定基础。 图片摄影:夏仕忠、赖一波文字编辑:洪芳