【课题动态】大班课程故事《特色扎染》

黎芷洁

一、活动背景 “扎染”是我国民间传统工艺，历史悠久，且具有极高的文化底蕴和艺术价值。一天，餐后散步时孩子们走到幼儿园扎染区，被走廊上五彩斑斓的扎染作品所吸引，孩子们纷纷驻足欣赏，热烈讨论：大大："这些布上有好多好看的图案。"杉杉：”这是手工做出来的吗？”林语桐：”这块布的颜色和我的牛仔裤是一样的！“小小：”老师，这些东西可以玩吗？“偶然的散步活动却意外地打开了孩子们的新世界，在选择区域活动时，小朋友们纷纷表示想去扎染区玩一玩，于是，追随孩子们的兴趣，幼儿园小朋友们开始了扎染特色自主游戏，开启了“扎染”探索之旅！ 二、活动内容与过程实录 扎染初相遇 第一次来到扎染区，孩子们显得异常兴奋，他们对一幅幅漂亮的作品爱不释手。 同时，孩子们认真地观察扎染区的材料，引发了他们的思考：布上漂亮的颜色花纹都是怎么染上去的呢？调整一下木板的位置吧，柏宸连忙下来抱住木板，寻找最佳位置。 明明：“是不是用颜料画上去的？” 晴晴:”水彩笔是不是也可以？” 丽丽："应该是两种材料都用。才会染出这么好看的布。” 接下来，孩子们带着自己的猜想，在空白的手帕上尝试添加图案。来看看孩子们的发现吧！ 高铭泽说：“水粉颜料画在布上怎么干巴巴的？”王梓晴说：“水彩笔画的颜色好淡呀，画上去一点也不好看。”张文苏说：“水粉颜料和水彩笔直接涂在布上，和作品上的效果不一样，一定有别的方法！”初次与扎染“碰面”，孩子们动手尝试了自己之前的假设，他们发现水彩笔颜色很淡，不适合用作扎染的工具，用染料染出的布和走廊上的扎染作品很相似，同时小朋友们也发现了许多问题。 铭铭：“我染出来的布没有好看的花纹。”亮亮：“染料的颜色非常好看，但是很容易把衣服弄脏。”辰辰："桌子上有很多工具，是怎么用的呢？”回到活动室后，老师让孩子们分享自己的问题，并鼓励他们先自己动手动脑尝试独立解决。 张文远：“我的布染出来不好看。”晴晴：“可以多用几种鲜艳的颜色试一试。“”丽丽：“桌子上有很多工具，有皮筋，积木，筷子......”帅帅：“它们肯定可以帮助我们染出好看的颜色。” 张志远说：“可以用皮筋把布捆成不同的形状。”陈恩泽说：“可以把我最喜欢的积木包在里面，这样布就有了积木形状。”李佳萱说：“我用筷子把布转起来，然后再涂上染料。可是怎样包扎才好看呢？其他工具又是怎样使用的？带着疑问，我们一起了解了几种扎染技巧以及扎染步骤。 1.捆扎法: 捆扎法是将织物按照预先的设想,或揪起一点,或顺成长条,或做各种折叠处理后,用绵线或麻绳捆扎。 2.打结扎法：打结扎法是将织物作对角、折叠、不同方式折曲后自身打结抽紧，产生阻断染液渗入的作用。打结的方式有：四角打结、斜打结、任意部位打结等。 3.夹扎法：利用圆形、三角形、六角形等形状的木板、竹片、竹棍将折叠后的织物夹住，然后用绳捆紧形成防染，夹板之间的织物产生硬直的“冰纹”效果，与折叠方式相比，黑白效果更分明，且有丰富的色晕。 扎染再探索 1.浸泡 　　2.捆扎 捆扎的过程中，孩子们自主尝试出了很多方式。李雨泽说：“我用四个皮筋在布上绕出了好多小球，它们看起来像一座座小山。”浩浩：“我不会缠线也不会缠皮筋。”亮亮：“可以多尝试几次就会了，我来教你！”帅帅：“绳子缠的要紧一些，否则会染的不均匀。” 3.染色小朋友们穿上围裙，将布放在染色盘里，选用自己喜欢的颜色，涂在合适的位置。 4.晾晒拧干多余的颜料后，把染出的布晾晒在绳上。幼儿按照自己获得的经验动手创作出了自己的扎染作品。 回到活动室，孩子们将扎染的过程结合自己的想法进行表征，然后在分享环节，将扎染的心路历程分享给其他小朋友，并将自己出现的问题提出与同伴进行讨论。 小朋友的表征讲述 李雨桐：“我和李佳营坐在一起，我们先把布浸湿，然后在布上涂上了我们喜欢的颜色，我们的布就变成五颜六色了。五颜六色的布很漂亮，我们很喜欢。”刘奕彤：“你们的作品很漂亮，但是我觉得如果你们的布上如果还能有好看的图案就更漂亮了！”怎么样让布上的图案更丰富呢？孩子们就这个问题给出了建议。张志远：“在扎染的时候，我发现，用筷子旋转出来的布最后可以染成太阳花的形状。”李思辰：“我用绳子将布做出了小雨伞的形状。”张闰杰：“我用皮筋和积木做出了一个个小太阳。大家都纷纷说出了自己的想法：可以多用几种工具，这样图案就会很漂亮。尝试多打几个结，就可以用多种颜色进行扎染，染出的布就会非常漂亮。基于这个问题，老师们就扎染的图案和颜色搭配和小朋友一起查阅资料，带领孩子们一起了解扎染的民族背景和民族风情。同时欣赏扎染，感受扎染的染织特性，使幼儿充分感受扎染这门艺术在生活中的用处，了解不一样的艺术美，从而激发幼儿更加主动地去探究新知。 小朋友的表征讲述 尚柏丞：“今天我选择了蓝色和黄色的染料，用的是结扎法，所以染出来的布特别漂亮，但是最后进行晾晒的时候颜料一直在滴水，难道是我放的染料有点太多了？”曹艺歌：“我有次也是这样，是因为在第一步浸湿的时候忘记把布拧干。”好多小朋友也表示自己也会遇到这种情况，大家集思广益：在浸湿的时候一定要保证布可以拿在手里不滴水。涂染料的时候要少量多次，不要一次性涂很多。在染完后，如果发现布还是在滴水，可以再次进行拧干。在一次次分享讨论的过程中，孩子们会交流各自的经验，讨论自己遇到的问题，这样讲述者和同伴都可以获得新经验，在此基础上，制作出的作品才会越来越丰富！ 【教师思考】小朋友们在染布的过程中用了多种方法，染出来的效果也多种多样，在一次次的尝试中染得越来越漂亮且更有特色。扎染带给孩子们快乐的同时，也让孩子们感受到传统手工艺的特色。在欣赏和制作的基础上逐步探索和发现，激发幼儿对美的探索，让这古老的艺术扎根在孩子们的心中，传承和发扬扎染工艺! 三、活动的特点及价值所在幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出＂要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱祖国的情感，萌发幼儿初步地感受美和表现美的情趣。＂扎染在我国已有数千年的历史，是我国古代劳动人民的智慧结晶，一直以其独特的美点缀着人们的生活，是众多民间艺术中一颗璀璨的明珠。因此，幼儿园开展扎染活动对幼儿的各方面发展有着重大意义。此次体验活动，孩子们了解了扎染知识，学到了扎染的新经验，认识到了中国的传统民间艺术。孩子们在亲身操作中提高了操作能力、创作能力。扎染，带给孩子们快乐的同时，也让他们感受到来自随机变化的朴素美。让幼儿对艺术更加感兴趣,体验不用的方式创作出的多元作品，在孩子们的心中播撒下一颗“美”的种子，在未来的日子里继续寻找扎染的美！