学习新课标，教研促成长——余干二小语文教研组开展《义务教育语文课标（2022版》学习活动

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“又是一年春好处，扬帆起航正当时”，教育界也迎来一个重磅消息，2022年义务教育新课标发布了。为了更好地领会和贯彻《义务教育语文课程标准2022年版》，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。5月31日下午，余干二小全体语文教师在录播室参加了新课标的培训。 　　培训初始，从两版课标目录的对比当中，我们能够发现2022年版课标主要发生了五个方面的变化：第一，强化了课程育人导向。第二，优化了课程内容结构。第三，研制了学业质量标准。第四，增强了指导性。第五，加强了学段衔接。 　　首先强化了课程育人的导向。义务教育阶段的学生正是形成正确的世界观、人生观和价值观的重要阶段，在各个国家的教材当中都会强化这一方面的教育内容。这一次的课标修订，我们重点关注了社会主义核心价值观，中华民族共同体意识，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化以及中华民族自尊心、爱国情感、集体意识、文化自信等方面内容在课程标准中的呈现。 　　义务教育语文课程标准2022年版主要变化的第二个方面是优化了课程内容结构。明确了义务教育阶段的语文课程内容，分为三个层次的学习任务群，基础型学习任务群，包括语言文字积累与梳理，发展型学习任务群，包括实用性阅读与交流，文学阅读与创意表达，思辨性阅读与表达三个学习任务群，拓展型学习任务群，包括整本书阅读和跨学科学习，用6个学习任务群呈现了义务教育阶段的语文课程内容，这是我们国家课程标准，历史上首次明确呈现语文课程的内容，这应该说是研究的进步，也是实践的进步。 　　主要变化的第三个方面是研制了学业质量标准。在学业质量阶段，老师们能够看到这些特点、能够读懂学业质量，并且在日常教学过程当中用好学业质量，是提升我们的教学质量、落实义务教育语文课程标准课程理念的重要一个方面。 　　主要变化的第四和第五个方面分别是增强了指导性和加强了学段衔接，前者主要在课程实施部分能够有比较突出的表现，后者为我们形成了一个完整贯通的语文课程体系，我们可以从完整贯通的的体系中去思考我们的教与学的行为，找到我们教学改进和教学质量提高的重要的落点和方向。 　　此次学习培训活动，帮助余干二小全体教师进一步领会了新课标课程理念和学科“核心素养”，为今后教育教学工作的开展指明了方向。老师们纷纷表示将保持终身学习的热情，用笃行和奋斗谱写二小教育高质量发展新篇章。