落实“双减” 特色作业展 ——教师作业设计能力提升活动

古城镇中心小学

林口县古城镇中心小学 “双减”政策下，提质、减负、增效、促能，既体现在课堂教学中，更要落实在作业设计中。为推进我校“基于学科素养下的作业设计与实施”的研究，检验教师们近一段时间的研究成果，举行了“落实‘双减’特色作业展—— 教师作业设计能力提升活动”。教师们聚焦作业优化设计，使其充分发挥育人功能，设计了内容丰富的常规作业和形式多样的特色作业，作业改革初见成效。 　　本次作业展展出的六个年级的作业各具特色，在不同程度上培养了学生的能力，将传统的重复机械性作业变得有更有趣味，极大的激发了学生的学习兴趣。 教师介绍作业的设计理念 一、二年级的作业多以实践作业为主，充满了童真童趣，通过画小报、画图写话、手工制作等形式，学生动手又动脑，在实践中培养了思维能力、想象力；三四年级教师从常规作业入手，设计分层作业和综合性作业，从作业量和作业难度上下足了功夫，提高了作业的精准度；五六年级的作业形式和内容最为多元化，学生的作业中随处可见思维导图、知识结构图、鱼骨图、表格、立体图形等等，通过多种形式的知识梳理和归纳，学生轻松自如的掌握了知识，既锻炼了思维能力，又培养了审美创造能力。 　　五学年的作业设计思路尤其清晰，结合课程标准充分落实语文核心素养。红色诗词积累是一项综合性作业，学生在积累红色诗词的基础上，配上相应的图画和诗词背景、简介等，既培养了学生的文化自信，增强了审美创造能力，又加深了学生对红色历史的了解，厚植了爱国主义情怀。 　　教师们不仅在作业设计上进行了深入的探索和研究，还在作业的评价上进行了改进。用不同的方式来区分作业的等级，有的教师用AB来区分，有的教师用表情来区分，有的教师用特色评语来区分，还有的教师用双重评价来区分等级，将准确率和作业质量分开来评价。教师认真批改、个性化的评价对学生起到了指导性的激励作用，促使学生乐于完成作业、高质量的完成作业。 　　通过此次作业展活动，能够看到教师们对作业设计的精心与用心，在充分考虑到发挥学生想象力和创造力的同时，实现了知识点的有效内化，进而切实减轻了学生过重的课业负担。此次活动的开展有效地促进了教师对作业设计的互相学习与反思，关于作业设计的研究，我校目前处于初级阶段，还未能满足不同层次学生的需求，分层作业仍需进一步深入研究。 　　王妍校长对教师们的成绩给予了肯定，对作业设计与实施的下一步工作提出新要求。我校将在王妍校长的带领下遵循课程标准，创新设计，科学布置，用自己的行动将“双减”政策落实到位，促进每一位学生健康、快乐的成长。