<div>一场突如其来的疫情，我们离开了美丽的校园。但我们跨越空间的距离，相聚在艺术的“线上课堂”。为确保教学质量，丰富同学们的居家学习生活。综合组有序有方地积极准备对学生居家自主学习线上指导的内容，开展线上研讨，针对我们的学科特色与具体班级的学情确定了具体的线上指导内容和方式。最终决定采用钉钉直播的的形式来给大家讲解知识点、技术动作要领。主要的形式是前半部分以老师讲授为主，后半部分借助使用平台的答疑连麦功能对同学提出的个别问题进行答疑。平台是具有签到功能的，老师也能看到同学是否上线，并且在上课过程中可以借助聊天进行实时的互动，虽然不能与学生有面对面的交流，却丝毫未能减少老师们的教学责任之心。</div> 音乐以其独特的魅力，营造了互动，探究，创新的学习情境和氛围，不仅寓教于乐，而且生动有趣。我校的音乐教师认真备课，精心设计，教师间交流经验，熟练运用钉钉进行直播授课，形成了轻松愉快的课堂氛围。<br><div><br></div> 音乐翟老师<div>课上始终以更加认真的态度、饱满的精神状态引领学生静心聆听音乐，放松心情，愉悦身心。<br></div> 音乐李老师<div>采取了在线直播的模式，为了能够听到学生回答问题，课上与学生连麦进行互动。<br></div> 音乐王老师<div>调整教学重点，把听、唱、写、创变成“听（聆听）、赏（欣赏）”为主。准备的听赏内容要更加丰富，讲解内容要精简，让孩子能在听赏中得到更多的放松，缓解网课的压力。<br></div> 作为一门艺术表现力极强的学科，我校的美术老师们在网课的内容设计上花了不少的心思。学生们在老师的指导下，绘画作品色调均匀，手工作品绽放个性。一个个作品饱含着孩子们对美好未来的憧憬，用手中的笔、灵巧的手表达他们的期待！ 美术李老师<div> 线上课程监控困难，管理学生困难，要想办法课堂四十五分钟牢牢吸引学生，第一周是对初一，初二知识的复习，老师准备了一些选择题，大多是名画鉴赏，鼓励学生积极参与到教学中来，家长也积极回答，发表自己见解，课觉气氛活跃。第二周学习法海寺天王写生，由于线上课程最大优势教师示范清晰，学生能够一步一步的观摩教师作品，达到了很好的效果，在线上邀请学生分享美术作品及时评价，正面鼓励，课下学生自愿分享，充分利用线上教学的优势，高效的完成教学任务，看到学生兴趣浓厚，第三节课拓展提高，写生较为复杂的托塔天王线描，让每个学生参与到美术实践中，勇于动手。<br><br></div> 美术周老师<div>运用了视频直播的形式，带同学们参观了我的画室，还看了我画的画，透过摄像头，我看到了学生及学生的作品，同学们很兴奋，给我发了好多打探消息，或许他们觉得新鲜窥探到了艺术另一面。<br></div> 美术关老师<div>从网络资源推送到根据网上教学特点开展网上授课；从钉钉直播到熟练运用各种功能；从我播你看到视频连线······，美术课堂教学是发现问题改进实施的过程。疫情期间的教学使学生学到什么，不能只局限于浅表的、单一的学科框架，而是要实现从知识积累向社会责任意识提升、从技能训练向综合素养提升。<br></div> <div>每一位教师立足实际，有声有色，有益有趣，强化互动，用丰富多彩的形式支援战“疫”，给孩子们传递了满满的正能量。<div>在疫情肆虐的当下，无数的电脑屏幕化作一道道连接学校与学生的桥梁。在屏幕的一方，是三中学子们难以被疫情阻隔的求知渴望；在屏幕的另一方，是三中老师们最坚定的守护。<br></div></div><div>疫情之下，网络之上，我们将彼此守望，共同努力，成就最精彩的自己，共同静待花开的美好！<br></div>