<p class="ql-block"> 教育的本质是：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！”我们做着天底下最纯粹最幸福的工作，我们是小语人！</p><p class="ql-block"> 三年级的语文老师们开启了组内教学研讨活动。学与教，教与学，在那些生动热烈的课堂中，展示催生着无数稚嫩灵动的天使灵魂，所以，我们的老师，我们的孩子一直在努力、加油、进步、向前！</p> <p class="ql-block"> 整堂课沈美娟老师激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与课堂，彻底扬弃了情节分析。以学生的认知特点为纲，正确估计学生由简单到复杂，由易到难的感受知顺序。帮助孩子理解故事的内容，舒展了故事的发展脉络，理顺了故事情节，孩子们在活动中表现活跃而又积极，从中体会了阅读的快乐。</p> <p class="ql-block"> 蓝晓仙老师通过课题“方帽子店”，让学生很快地把握了这则故事的主要内容，并巧妙地根据题目“方帽子”，让学生既快速又准确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展。然后让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳出寓意。学生经历了这样获得新知识的过程，不但对新知识掌握得牢固，而且掌握了学习这类知识的方法程序结构。教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。兴趣的激发直接关系到教学效果的好与差。</p> <p class="ql-block"> 《漏》这个民间故事贴近儿童生活，语言干净简洁，情节幽默风趣，写了老虎和贼做贼心虚、自己吓自己的故事。项秋英老师整节课张弛有度，在教学中，1.以读贯穿，丰满形象。本课教学设计中让学生想象画面，入情入境地朗读，感受故事的有趣，感受民间故事的特点。在想象中丰满文本，在朗读中丰满形象。2.关注语言表达，提高语言运用能力。引导学生发现典型句式的特点，进而用这种句式去想象、补写，感受民间故事语言的有趣和实在。在学生模仿的过程中，教师给予点拨指导，使学生的语言逐步规范起来。</p> <p class="ql-block"> 黄金霞老师执教的部编版三年级语文下册第八单元第26课《方帽子店》，这篇课文通过记叙方帽子店的消失和新帽子店的兴起，告诉我们做事不能墨守成规，要大胆改变、创新才能适应时代发展。</p><p class="ql-block"> 黄老师的教学中以多种方式的朗读理清课文内容，穿插情境展示，让学生直观的感受故事人物的情绪、神态、动作和喜好。通过问题导向，激发学生的思维，引导学生复苏课文，让学生充分表达自己的想法，给学生表达的自信心。</p> <p class="ql-block"> 许剑寒老师整堂课紧紧围绕“这样想象真有趣”展开教学，思路清晰，设计巧妙，通过交流充分打开了学生的奇思妙想，呈现了一堂有趣的习作课。通过创设充满趣味的写作情境,以此情境贯穿整个写作过程。明确写作任务。好情境可以把同学深深地吸引进去,趣味写作也由此悄然发生。小组合作构思故事,学习共同体之间相互撬动、裏挟、卷入。优秀的故事构思可以给伙伴以启迪,有待改进的故事构思可以用来加以分析,课堂里真正发生着学习。</p> <p class="ql-block"> 《方帽子店》是一篇既有趣味又引人深思的故事。告诉我们:世界上的事物没有一成不变的，人们对于事物的认识和态度在不断变化。教学中蓝伟莲老师以多种方式的朗读理清课文内容，穿插情境展示，让学生直观的感受故事人物的情绪，神态，动作和喜好。通过问题导向激发学生的思维，让学生充分表达自己的想法，给学生表达的自信心。课文小结时引导学生总结故事的写作思路，给学生以写作指导，最后的练习进一步延伸了学生的思维，让学生的思维更加的活跃，更加的开阔。</p> <p class="ql-block"> 本次活动切切实实为三年级语文教师搭建了一个交流与提升语文教学水平的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。相信这一系列的教研活动会给今后的语文课堂教学注入新鲜养料，如沐春光，焕发出勃勃生机</p>