<p class="ql-block"> 送人玫瑰手留余香，初次见面，请多多关照。对于半路接班的数学老师，总想找到一个好的契机，和孩子们有一个快速认识的通道。这不，正巧数学课本上有一个动手操作折一朵花的课题，于是，一节继续数学轴对称图形的数学活动课诞生了😄</p> <p class="ql-block"> 我们班的同学，在何老师的带领下，上课严肃，下课活泼。所有学生都在课堂中积极参与，积极反馈。</p><p class="ql-block"> 为了快速记住学生，我拍下学生们专注于折纸的每个瞬间。</p><p class="ql-block"> 现在的一个瞬间关注，可能就是将来的珍贵的美好的回忆。</p><p class="ql-block"> 拓展课里学生情不自禁的情感的表达，也许是学生与数学课建立亲切感觉媒介。所以，每节拓展课，我都很珍惜，每节拓展课，我都尽最大可能的让孩子们多展示。</p> <p class="ql-block"> 这位同学，在活动中体验了从不会做，到主动求助同学，到自己做成功。 </p><p class="ql-block"> 我庆幸自己让这位学生上台发言，让他记住这个成功的时刻，延伸到平时的数学学习，找到了一个突破数学学习难关的方法，消除了对数学的恐惧，建立了对数学的亲近感。</p> <p class="ql-block"> 这节课，让学生收获了自己对自己数学能力的一个点赞，想知道为什么？请看下面的视频。</p><p class="ql-block"> 反思：一个学生，竟然通过这节拓展活动课，改变了自己对自己学习数学能力的看法，终于找到了一个突破口。我为这位同学感到庆幸。</p> <p class="ql-block"> 在这次展示性，我认识了这位同学，他在台上发言，声音洪亮，情感饱满，我看到了一个未来的领袖人物的雏形。</p><p class="ql-block"> 人们常说，你的学生里藏着未来的数学家、科学家等伟大的人。曾经想，每个人都会上初中，如果能在初中教学中，给学生埋下伟大梦想的种子，将来为国家培养有用的人才，瞬间觉得，当一名老师真好！以数学课为载体立德树人。</p> <p class="ql-block"> 时刻记得感谢，感谢身边帮助我们的人。时刻准备着帮助同学，感谢有人需要我的帮助，这就是归属感，存在感，价值感。这就是情感反应，情感表达，这就是积极参与，互助沟通，做一个全面发展的人，需要学会表达。</p> <p class="ql-block"> 活动中，一部分将来的企业高管，已经开始思考如何高效折出更多的花了。</p><p class="ql-block"> 感叹现在的学生，随着时代的进步，老师很多的时候已经是课堂活动的引领者，参与者，学生才是课堂的主人。</p><p class="ql-block"> 看着一个个学生上台发言，我感谢自己遇见了这么优秀的学生，让我透过数学课堂，看到了人的发展。</p> <p class="ql-block"> 这位同学，情感表达非常流畅，感谢他是我的数学课代表，让我们班同学，对数学学习轻松快乐。</p><p class="ql-block"> 这就是一个初中生该有的模样，记得曾经听广播，主持人说，让孩子像孩子一样长大。是的，孩子就要有童真童趣，要不怎么会有六一儿童节呢？</p><p class="ql-block"> 何况，童心是所有创造力的源泉，在此，祝大家儿童节快乐，不管多大，都要有童心啊哦。</p><p class="ql-block"> 送你一朵小花花，再难的题目都不是问题，开心快乐学习。</p> <p class="ql-block"> 真的是一朵小花魅力无穷，曾经问过自己，为什么不管年龄多大，心情怎样，都会喜欢花？我的回答是，因为每个生命都是一朵花，花和人的生命是同频的，看到花就会想到生命的绽放，每个生命都是向阳而生。</p> <p class="ql-block"> 已经下课了，我没有快速离开教室，我拍下学生课后的表现，原来他们还在课堂中的喜悦中互动着，有一些课堂没有表现的同学，也在课间表达着自己的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 后来，听说，咱们班的孩子们，给每个任课老师送了一朵自己做的花，下午没有课的老师，还专门送到老师的办公桌上。多么可爱的孩子们，能做为这么懂得感恩的学生的老师，是一种幸福。不是吗？</p>