<h3><br>这个月共读的书是陈鹤琴先生的《家庭教育》，这样一个宽泛的题目，本以为是高大上的的皇皇理论巨著，然而打开它，却记录着一个个来自自家孩子和身边孩子的日常琐事，小小的案例简单明了，揭示的道理和原则一读就懂。书中指出，幼稚期（从出生至七岁）是人生最重要的一个时期。习惯、言语、技能、思想、态度、情绪，都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易形成了。现在常听到“不能让孩子输在人生起跑线上”，这里的起跑线其实就是培养孩子的健康身体，健全人格，养成良好生活习惯，激发儿童的活力与自信心等。陶行知先生这样推荐这本书：如果以这本书指导父母的言行举止，孩子可以多发些笑声，父母也可以少受些烦恼。这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。作者既以科学的头脑，又以母亲的心肠作成此书，我愿读者用科学的头脑和母亲的心肠去领会此书的意义。我深信此书能解决父母许多疑难问题，就说它是中国做父母的必读之书也不为过。<br>无论父母，还是教师，教育儿童首先要了解儿童的心理，懂得儿童的心理，我们才能根据儿童的心理施行教育，那教育才能有良好的效果。《儿童的心理》中列举的几种心理：小孩子是喜欢游戏的，是喜欢模仿的，是好奇的，是喜欢成功的，是喜欢野外生活的，是喜欢合群的，是喜欢称赞的。了解了这些心理特点，教育时就要“投其所好”，引领兴趣。比如陈先生的孩子画图，如果画得好，他就称赞孩子，鼓励他几句，并且写上“很好”字样，孩子就显得非常高兴，并且常常喜欢画。学生在得到老师的表扬和鼓励后，也会非常高兴，特别是经常挨训的学生，如果能遇到一个发现他优点，并持之以恒地鼓励引导他的老师，学生是非常愿意改变的。据说乔布斯小学时候是一个经常逃学、喜欢搞恶作剧、常被老师撵回家的孩子，老乔布斯还非常护犊子，不说自己孩子的问题，反而说老师不会教。遇到这样的孩子老师是不是觉得义愤填膺，避之不及？然而，一位智慧的数学老师却改变了他。这位数学老师为无所事事的他留下一些数学题，许诺只要正确完成，就奖励他大大的棒棒糖或零花钱，刺激他能够参与到学习中，天长日久地坚持，到他体验到学习的成功和快乐时，便不再为那些小小的奖励而做题，爱上学习让他体验到从未有过的快乐。表扬也许不是万能的，但对批评、打击、歧视已具备防御能力的问题学生来说，尝试让他体验到被认可、被鼓励、被尊重，也许会有新的转机。 <br>《小孩子怎样学习待人接物》一章中，有一条原则是教孩子要从小教起的。书中的孩子文德，父母特别宠爱他，要什么就给什么，比如吃饭，他和家人一块吃饭，看见好吃的菜就必定要摆在他的面前，如不放在他面前，他就撒娇，父母只得满足他。从此习以为常，桀骜难驯了。到了后来，这个孩子就养成了种种坏习惯，不可收拾了。有些父母溺爱孩子，没有底线和原则，孩子不想走路家长就抱着，想要东西家长就给买，甚至上班、上课也得带着，如果不满足，就撒泼打滚，其实这都是孩子挑战父母底线的尝试，一旦满足了第一次，就会有下一次，养成了坏习惯，再改就难了。孩子什么样，都是父母培养、迁就的，子不教，父之过所以教孩子从小就教起，该做与不该做，家长要理清，原则不能违背。家庭教育是孩子开始接受教育的主阵地，父母的待人接物、言谈举止就是孩子模仿的样子。前些天在北校区看学生入校，东路队一个六年级学生领着上幼儿园的弟弟，走到校门口时姐姐要入校门了，弟弟跟她再见，还大声喊着：“姐姐，你好好学”。我们都忍不住笑了，这点小孩子能这样做，肯定是父母言传身教的结果。无独有偶，李静家的二宝，也是这样懂事的小大人。有次遇见他在门口玩，对他挥挥手拜拜，谁知他竟追着我喊，阿姨你要回家吗？你慢慢走，开车要慢点。刚会说话的孩子，说出这样的话，第一次听到时我被惊到了。后来知道，他奶奶经常这样对别人说，他也在耳濡目染中学会了，见谁都这么说。如果家庭教育缺失这些，你想教会孩子礼貌、关爱、体谅，是很难的。<br> 学校教育和家庭教育相通，作为老师，我们从《家庭教育》中读到学校教育的艺术。比如家庭教育控制型、放纵型的两个极端，在学校也存在。一个管理严格的班级，学生始终正襟危坐，始终紧绷着脸，规矩的表面也僵化了思维。一个涣散的班级，课堂秩序混乱，学生自由散漫，连课都难以上下去，这都不是好的班级管理。好的班级管理，应该是宽严有度，坚定而又温和的，一张一弛，严肃而又不失活泼。父母好好学习，孩子才会天天向上，老师亦如是。<br>2022.5.30<br> <br></h3>