<p class="ql-block"> 和风惠万物，百花闹枝头，随着疫情得到有效的控制，同学们于5月24日回到阔别已久的校园。查干花镇蒙古族中心小学全体领导教师凝心聚力，一系列的教育教学举措只为提高线上线下教学衔接效果，减少疫情带来的影响，确保教学质量线上线下 “两手硬”，“抗疫”和“复学”“两战赢”。</p> <p class="ql-block"> 疫情的突然来临让人措手不及，考验着领导的统筹谋划能力，高校长召开线上教学会议，精心部署提出线上教学要求，确保做到师生“一个也不能少”，明确了复课衔接的办法。</p> <p class="ql-block"> 为了更好的督促线上教学工作，学校不定期调度各学科教学进度，把握线上授课节奏。</p> <p class="ql-block"> 学校统一设计线上学习问卷调查，从网络学习时间，学习内容及作业完成三方面准确了解学生线上学习的情况，汇总学生学习中的困惑点，共性问题安排到教学进度，引导学生探究并进行详细重点的讲解，个性问题采取一对一辅导的方式指导学习。这样课堂时间的利用更加有效，能抓住为数不多的复课时间，进行精准辅导，提升学习效率。</p> <p class="ql-block"> 分组召开线上教学总结会，总结线上教学得失，商讨线下教学策略，制定线下教学进度。</p> <p class="ql-block">研讨收获:</p><p class="ql-block">1、已经学习的内容，由组内老师商量确定重点复习内容。</p><p class="ql-block">2、梳理线上课堂的知识点，上好衔接课、复习课，查漏补缺。</p><p class="ql-block">3、针对共性问题和学生提出的学习难点，专门备课，安排一定课时，实行定点突破。</p><p class="ql-block">4.基础的字词和背诵因为时间紧张就进行查漏补缺，可以按单元默写。</p><p class="ql-block">5.辅导学生把补充习题和相关练习册做-做， 做到对知识的再次巩固。</p><p class="ql-block">6.进行分层的帮扶指导。基础内容不扎实的，要求重新过关理解，存在困难的，个别面对面讲解。完全没有学习的，利用些时间一对一辅差。</p><p class="ql-block">7.鼓励学生回看线上课堂，提高阅读和作文能力的训练。</p> <p class="ql-block"> 复课第一天，提前精心准备，在上好复课第一课的同时，进行线上教学摸底测试，了解学情，为下一步的线下教学工作设置好起点。</p> <p class="ql-block"> “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”根据复课摸底测试情况，教师分年组进行精准分析学情。学情分析下沉到单元知识点，每位老师对学生提交的试卷进行详细批改，对班级线上学习情况进行整体分析，并通过了解到的信息，调整班级教学计划，开展有效教学。</p> <p class="ql-block"> 1.作业布置根据不同程度的学生，视情况分为必做、少做、选做等。</p><p class="ql-block"> 2.对不同层次的学生分层布置作业，在掌握基本知识的基础上进行练习的指导，灵活处理，力争每位学生都能有所提升。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”有了前期对学生线上学习情况的梳理，有了具体细致的衔接方案，面对巨大的挑战，对学生的线上学习情况排摸过后，发挥教研组老师们的集体智慧，针对线上教学未解决的问题进行分年组集体备课，大家一起商讨对策，为复课线上线下教学衔接教学工作的顺利开展做好了充分的准备。</p> <p class="ql-block"> “备课得来终觉浅，绝知此事要躬行”为了将集体备课落到教学实践，老师们精心备课，分学科上了汇报课，骨干教师示范课，业务领导及同年组教师进行了听课活动。</p> <p class="ql-block"> 有了前期对学生线上学习情况的梳理，有了具体细致的衔接方案，相信开学后的线下教学工作定会越走越顺畅!为了确保实现不落下一个学生的目标，并顺利完成本学期教学任务，在特殊的时期里查干花镇蒙古族中心小学的领导以及全体老师们一直在行动!</p> <p class="ql-block">制作:薛迎春</p><p class="ql-block">审核:高顺平</p><p class="ql-block">查干花镇蒙古族中心小学教导处宣</p><p class="ql-block">2022年5月31日</p>