闽清县2022年城乡共同体学校联盟联合教研活动(城关小学·池园镇中心小学专场)

福建省闽清县城关小学

根据《闽清县教育局关于开展城乡紧密型教育共同体建设的通知》（梅教综〔2022〕14号）文件精神，为推动城乡义务教育一体化和优质均衡发展，进一步提升农村学校办学水平，结合当前“双减”、“五项管理”和课后服务等政策落地落实情况，于2022年5月 26 日，在池园镇井后中心小学开展“城关小学•池园镇中心小学”城乡紧密型教育共同体——学校联盟联合教研活动。 　　陈兰珍老师执教神话故事《羿射九日》。课上，陈老师首先通过谈话方式和学生回顾了大家所知道的神话故事，并对神话故事中的“羿”进行简介。陈老师采用分类识字的方法指导孩子们识记新字词，通过古今字义演变，深刻理解生字字义。利用多种识字方法引导趣味识字，既顺应学生的学习兴趣，又能大大降低识字的难度。整堂课都围绕着课文“神奇的现象”延伸开展，课堂氛围活跃。 　　王晓琼老师紧扣本单元的学习重点：根据课文内容作简单的推断，采用贴近儿童的教学语言，在师生互动中让学生自主寻找并提取文本中较为明显的信息，帮助学生理解课文内容。有梯度地让学生扎实掌握生字的音、形、义，真正教给孩子多种识字的方法。 　　林文丽老师执教的是二年级下册第20课《蜘蛛开店》，林老师采用看图、字理、动作演示等方法让学生识记生字，并在充分朗读的前提下，巧妙创设情境，引导学生根据示意图复述“口罩编织店”的故事。在目标的达成上落实得比较好，始终以提升学生的素养为导向，让学生习得方法，学得扎实，学得快乐。 　　张晓梅老师执教的是统编版三年级下册第23课《海底世界》，她紧扣单元语文要素，重点引导学生体会怎么围绕一个意思把事物写清楚，借助表格，搭好支架，降低难度，提炼方法，学以致用，进行仿写练习。在帮扶放的梯度过程中，落实语文要素和本节课的教学目标，做到一课一得。 　　黄晓晶老师执教的六年级《诗林漫步》古诗词复习课充分利用六年级下册的古诗教材，利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类小学阶段所学过的古诗。 另外，为了避免复习课枯燥无味，消除学生对复习课的抵触心理，黄老师课上强调知识性和趣味性相结合，利用闯关游戏让学生在轻松、愉悦的复习氛围中读诗句、晓诗意、记诗句、用诗句，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。 　　汤美娜老师执教一年级下册的《找规律》老师在教学中努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律。培养了学生初步的观察、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。 　　聂燕春老师执教的复习课《年、月、日》，她和孩子们一起把本单元知识点以思维导图的形式梳理出来，复习过程中不断提出知识之间的勾联问题，启发学生思考，让我们听到了学生“思维拔节”的声音，而且充分体现了学生为主体的课堂教学模式，让学生充分感受到了学习数学的实践性和探索性。 　　许巧钗老师执教的是闽教版小学英语四年级下册Unit 8 Summer Vacation Part A。她首先立足主题情境，通过教师的暑假计划建立语言框架；接着通过问题引领，深入课文，构建文本框架；最后通过任务驱动，进行语言输出，学生在学做自己的暑假计划中学会了迁移和创新。整节课，师生互动热烈，话轮频繁，效果良好。 　　许小琳老师执教二年级数学《克与千克》。许老师借助学生熟悉的实物，创设生活情境，引出质量单位的教学。选择学生熟悉的身边事物，能让学生初步感受到克和千克分别用于计量较轻的物体和较重的物体，让学生在现实、具体的情境中理解数学知识含义的思想。 　　吴婵老师执教统编版语文一年级下册《咕咚》。吴老师教学思路清晰，教学环节避繁就简，抓重点片段、重点句深思关键问题，深挖文章的精髓，采用直观的教学手段，引导学生用合作、交流、探究的方式一环扣一环地深入课本内容学习。课上，学生通过情境表演，既弄懂了课文内容，也增加了学习的趣味性，加深了对学习内容的印象，课堂气氛活跃，学生学得兴趣盎然。 　　在“双减”背景下，减量不减质，我们城关小学始终坚守学校课堂的主阵地，以提升教师专业核心素养为抓手，全面提高课堂效率和育人水平，陈剑老师以语文课堂为例，从四个方面分享了《聚焦语用教学提升语文素养》--促进课堂提质增效确保“双减”落地落实。 　　“分享交流促成长，携手同行共发展”，池园镇中心小学池朱刘校长指出本次城乡互助交流活动架起了两所学校同仁们相互交流、取长补短、资源共享的桥梁。城关小学副书记刘孙荣也为本次的活动进行了总结性的发言，希望老师们加强联系，相互沟通，互相学习，共同进步。 城乡共融，携手并进。本次的活动将会是一个新的开始、新的起点，将促进两校鼓足干劲，砥砺前行，加快推动两校的学校管理、教育科研、教学质量等联合研讨，使城乡紧密型教育共同体日益显成效。