春去夏犹清，在这暖风荡漾的五月时节，我们再次相聚于云端。5月31日，刘丽雪老师的线上公开课开讲了，教研室葛淑华老师莅临云课堂指导，校领导及语文教研组的老师们共同参加了此次听评课活动。<br> 刘丽雪老师本次执教的是二年级下册第七单元语文园地的第一课时，主要包括“识字加油站”和“字词句运用”两部分内容。课上，刘老师在腾讯会议与学生面对面交流，并且创造性的使用了国家中小学智慧教育平台提供的教学资料。在“识字加油站”这一环节交流时，让学生通过熟悉的家务劳动引导学生识字。“字词句运用”环节中，让学生结合语境和形声字的构字规律，推测字的读音和意思，采取多种方法猜读，并鼓励将方法运用到日常阅读中。 课后葛淑华老师给予了我校线上教学工作及刘教师充分地肯定，并对本次教学活动进行了深入全面的点评：<br> 1．本节课体现了太平二小线上教学工作的成果。课堂上，师生都有着良好的精神面貌，在轻松愉悦的课堂氛围中，学生能够积极主动与老师进行互动交流，并且部分学生是自己进行设备的操作，可见线上教学在太平二小已进入了常态化阶段。<br> 2．教师选择了最优化的授课平台——腾讯会议。刘老师合理的运用了授课平台的各项功能辅助教学，使教学活动的开展有序、顺畅，为达到良好的教学效果提供了保障。<br> 3．教师能够把教学资源的推送和教师的直播讲解有机结合。教学中，教师并不是单纯的让学生观看教学视频，而是将视频资源进行了重组，将其融入到教学环节中，从而发挥了教学资源的最大优势。<br> 4．低年级识字教学是重点，本节课在这方面做得扎实有效。教学过程中，教师遵循汉字规律，有意识的教给孩子们多种识字方法，并且将识字、学词与认识事物及发展学生语言有机结合起来，取得了良好的教学效果。<br> 5．教师能够引导学生在语言环境中猜字，帮助学生掌握更多的猜字方法。充分运用对比学习，帮助学生感悟比喻的修辞。<br> 6．课上教师沉着、大方，语言循循善诱，善于给予学生正面、积极地评价，帮助学生形成“乐学”的心态，营造了和谐、愉悦的课堂氛围。<br> 此外，葛老师还对本节课提出了两条宝贵的建议：<br> 1.课堂环境还能做到更好。教师可以在课前向学生明确上课要求，让学生在准备充分的情况下上课，以保证课堂纪律。<br> 2.语文教学要充分发挥读的作用。在教学比喻句时读的时间还不够，应该为学生创造更多读的机会，让学生在读中去发现，去体会，去感悟。 线上教学既是抗击疫情的应急之举，也是推进教育信息化的重要实践，因此，即使面对的是方寸屏幕，我们也要倾尽全力确保课堂的高效。相信在教研室专家的倾力指导下，在我校全体教师的不懈努力下，我校线上教学工作一定会在探索中不断前行。