【学前教育宣传月】幼小科学衔接高效平稳过渡——幼小衔接专家讲座

blue。💭✨

幼儿园到小学不是翻山越岭不是跳跃大沟深壑也不是进入天壤之别的生活而是童年生活的一种自然延伸和过渡----虞永平 随着第11个全国学前教育宣传月的启动，为深入贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，推动幼儿园与小学科学有效衔接，我园在5月30日特邀老竹民族学校校长江伟华，开展以“幼小科学衔接高效平稳过渡”为主题的专家讲座活动。 专家介绍 江伟华，老竹民族学校校长。江校自2018年担任老竹民族学校校长以来，带领学校进行教学改革，学校连续三年获得区教学质量优胜奖，连续获得教育督导考核优秀学校。同时，老竹民族学校从原来全市同类51所学校的第28名上升到第四名。在2020年中考中，更是实现了20年中农村学校没有超越城区学校的突破，中考平均分以巨大优势超越城区两所公办中学。江校更是先后获得“浙江省春蚕奖”、“个人业绩突出奖”、“平安校园先进个人”、“文明城市创建先进个人”、“区优秀团干”、“农村贡献突出人物”等荣誉，连续被评为“优秀校长”、“教学质量优秀管理奖”、“优秀共产党员”、“优秀教育工作者”。 家长签到 幼小衔接是幼儿教育与小学教育的衔接，也是每位孩子人生中重要的转折点，在这个转折点中，家长最需要关注的是什么？要做好哪些准备才能让孩子顺利进入小学、成功地迈好第一步呢？带着一连串的问号，家长们早早来到讲座会场，认真聆听着来自资深专家的分享介绍。 讲座进行中 讲座中，江校分别从“幼儿园到小学的六大断层”“养成良好的学习习惯”“创设良好的学习环境”“家庭成员一致的目标要求”“激发孩子良好愿望提升学习兴趣”等方面，运用了大量的科学研究数据和专业的理论、具体实例，向家长们详细介绍了在幼小衔接工作中家长最需要关注和重视的问题有哪些。 （一）幼儿园到小学的六大断层1.关系人的断层：幼儿园老师和小学老师的不同。2.学习方式的断层：幼儿园是游戏式、探索式，小学是正规科目学习集体式学习。3.行为规范的断层：在幼儿园时认为是理所当然的很多行为，在小学不再被重视，要教会孩子融入集体，遵守规则。4.社会结构的断层孩子与老同学、朋友分离，重新建立新的人际关系，融入新集体并产生归属感。5.期望水平的断层：家长和老师开始对孩子有了更高期望和压力（100分、当班干部等）少了游戏、看电视。6.学习环境的断层：幼儿园的自由、活泼的学习环境变成了小学分科学习，有作业，受老师支配的学习环境，孩子容易陷入不主义状态或学习障碍。 （二）养成良好的学习习惯小学阶段养成良好的学习习惯是最为重要的。要重点培养孩子专注的习惯、阅读的习惯、听和表达的习惯。 （三）创设良好的学习环境家长要为孩子创设良好的学习环境，在家庭中布置固定的学习房间、写字台、读书角等有益于孩子学校的场所。 （四）激发孩子良好愿望提升学习兴趣愿望和兴趣是成功的关键，用各种手段，让孩子知道自己马上要上小学了，从内心感到骄傲、自豪、有信心，期待上学和戴上红领巾的那天。 批评十次，不如表扬一次。好孩子是夸出来的。帮助孩子设立学习的动力，有动力做任何事都不会觉得辛苦。 整场讲座，持续了一个多小时，为在场的家长和老师带来了“干货满满”的幼小衔接理论知识与实践方法。从家长与教师热情参与的态度与认真聆听的神情中，足以看到他们对幼儿成长教育的重视与热爱；精彩专业的讲座，让家长和教师厘清了教育思路，掌握了教育方法。 通过此次幼小衔接专题讲座，让家长们进一步感受到了做好幼小衔接工作的重要性与必要性，更加明确了幼小衔接的具体内容，还让我们幼儿园对幼小衔接工作也有了更深刻的理解，幼小衔接是每个家庭要密切关注的事情，它不但是幼儿园的责任，也是小学的责任，要做好幼小衔接工作，幼儿园与小学的合作需要加强，双方老师要互相学习，了解彼此工作，了解孩子，同时家长、社区也要积极参与进来。我们相信，有了幼儿园、小学与家庭、社区的携手配合与努力，多位一体全方面切实做好孩子的入学准备工作，共同帮助孩子克服心理因素，多陪伴、多鼓励，孩子们一定能顺利过渡，踏上新的起点，做一个健康快乐的小学生。