“象征”是什么意思？ “象征性长跑”是什么意思？ 为了增强体质、培养学生锻炼身体的习惯，5C准备组织全班学生（5D准备组织全年级同学）开展“跑向北京”的象征性长跑活动，现向同学生征集活动方案，请你一起来参与。 要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？ <p class="ql-block">讨论一下</p> 方案设计中...... <p class="ql-block">一起看看同学们设计的初稿吧</p> 开始小组展示了，准备好了吗？ 小组合作展示“象征性”长跑活动方案。（围绕需要解决的问题，收集、整理和分析数据，做出决策）<br>（1）呈现各方案的主体部分，用表格呈现数据的小组表述清楚每个项目所表示的具体内容及数据的来源。<br>（2）解释站点的设置，借助查找电子地图了解到从深圳到北京沿途城市，根据城市所在在位置确定每一天跑步的起点和终点。<br>（3）根据电子地图每个站点与深圳的里程进行计算，得到每一天需要跑的路程。<br>（4）根据学校学生的人数以及学生在校时间和运动量进行测算和决策，确定每人每天跑的路程。 讨论：一个好的方案需要符合哪些条件？ 那么我们选出的方案会是哪个呢？嘿嘿，原来是你们的！ 回顾活动，一起交流反思：<br>（1）在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？<br>（2）我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？<br>（3）在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法有了哪些新的认识？<br>（4）整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是如何解决的？ 接下来，我们就可以选择合适的时间来实施我们班的方案，在实施的过程中，我们就会发现活动方案中有哪些地方设计的比较好，哪些地方还需要再进行修改，为下次的设计积累经验。 <p class="ql-block">期待你们修改后的方案♥</p><p class="ql-block">风一样的少年们，跑起来吧！</p>