<p class="ql-block"> 我们幼儿园为了深入贯彻党的十九届五中全会关于“建设高质量教育体系”的要求，坚持立德树人的根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程的改革，2021年6月有幸通过了广东省第一批学前教育高质量发展实验区《岭南幼儿园自主游戏》项目试点园的申报，在项目研究过程中，我们持续尊重儿童的原有经验和发展差异，关注儿童发展的整体性，让儿童身心都全面健康地发展，以自主游戏为基本活动，培养有益于儿童终身发展的良好习惯和能力。</p> <p class="ql-block"> 为了进一步带动幼儿园提升自主游戏活动组织水平，切实推动幼儿园科学组织自主游戏，推动我省《岭南幼儿园自主游戏》项目实验区的工作高效、高质开展，加强专家对我园研究项目工作的专业引领,我园不定期邀请专家来园实地指导和推进试点工作。</p> 专家引领一 <p class="ql-block"> 2021年11月5日，我园邀请了学前教育专家岭南师范学院徐宝良副教授、广东省茂名幼儿师范专科学校李妙兰副教授，以及来自岭南师范学院专业研究自主游戏的刘雄博士来园实地指导项目开展工作，有效推进了我园自主游戏项目活动的深入开展，优化了我园自主游戏项目，引领我园更好地开展自主游戏项目的研究。</p> <p class="ql-block"> 黄汉德园长向专家介绍了办园情况及办园理念，我园宽敞的户外场地为幼儿开展户外自主游戏活动奠定了良好的基础，老师利用乡土资源为幼儿搭建健康快乐的游戏天地，极大地激发了幼儿的游戏兴趣和积极性。在参观园所环境时，副园长就幼儿园自主游戏的开展情况跟专家们进行了交流，专家们了解到我们在创设游戏活动中碰到的困难和疑虑。</p> <p class="ql-block"> 在研讨会上，专家组就我园目前开展的自主游戏现状做了简要点评，并针对我园开展自主游戏中存在的困惑提出了切实可行的指导建议，建议我园可多方联合开展专题教研交流活动，同时建议我们多站在幼儿的角度去创设环境，以幼儿为中心，以游戏为载体，挖掘幼儿的兴趣点，为后续活动的开展提供了更广泛的思路，帮助我园解决了心中的疑虑。</p> 专家引领二 <p class="ql-block"> 2022年2月17日我园邀请了中国学前教育研究会会员、亿童培训部金牌讲师江珺老师来园实地指导和做讲座。</p> <p class="ql-block"> 江珺老师给我们带来了一场别开生面、接地气的讲座：《创设自由天地，开展户外游戏----户外游戏区的组织流程与实施》</p><p class="ql-block">讲座给我们解决了三大困惑：</p><p class="ql-block">一、为什么要开展户外游戏？</p><p class="ql-block">二、什么是户外游戏？</p><p class="ql-block">三、户外游戏如何逐步开展？</p> <p class="ql-block"> 江老师讲到户外游戏活动是指在户外的一切游戏活动，是孩子的自发性游戏行为，教师对游戏材料和玩法不做过多设计，如何玩，用什么玩，都由幼儿自主决定，幼儿在游戏中充满自发无意学习。</p> <p class="ql-block"> 她以大型建构类为例子建议我们在开展户外自主游戏时利用如下策略：</p><p class="ql-block">1、划分多块游戏场地，分散多筐投放，不要集中投放，疏散幼儿。</p><p class="ql-block">2、提供多种取放工具，大小不一拖车或带滑轮的整理箱，方便孩子一次性多取。</p><p class="ql-block">3、培养幼儿有序取材，排队耐心等候，不推不挤。</p><p class="ql-block">4、玩游戏时，每组场地间隔尽量大一些，大致间隔10米左右。(根据园所实际情况来定)</p><p class="ql-block">5、搭建作品或场景时不能过高，注意稳固度，不随意推倒他人作品。</p><p class="ql-block">6、拆卸自己作品时，请注意周围的小朋友，以防砸到，玩棍子的高度不允许超过小朋友的肩膀。</p><p class="ql-block">7、如发现不安全，可提醒小朋友或找老师求助。</p> <p class="ql-block"> 最后江老师建议用音乐限定收纳时长:收纳时间为10分钟左右，音乐开始提示游戏结束，开始收纳，音乐结束收纳完毕。</p> 专家引领三 <p class="ql-block"> 2022年5月18日我园邀请幼教专家朱泳珍主任来园实地指导和把脉诊断《岭南幼儿园自主游戏》项目开展情况，朱主任是武汉亿童教育装备研究院深圳培训主任、深圳市学前教育协会指导师、深圳市学前教育协会金牌讲师、深圳市学前教育协会“2019年教学骨干研习营”区域活动研习营讲师，对自主游戏的开展有着独到的见解。</p> <p class="ql-block"> 朱主任告诫我们，一切研究工作必须围绕项目的目标进行，以免走偏走弯路。</p><p class="ql-block"> 本研究项目要求落实《教育部基础教育司关于实施安吉游戏推广计划的通知》要求，探索安吉游戏广东本土化的实施路径，建立具有广东特色的岭南幼儿自主游戏模式。全面贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，坚持以游戏为基本活动，探索以儿童发展为本的保教教育实践，扭转“小学化”“功利化”倾向;转变教师教育观念，提高教师专业素养和实践能力，增强教师的职业获得感和幸福感;完善教研机制，聚焦解决实践问题，提升教研指导水平;健全区域幼儿园教育改革推进机制，全面提升学前教育质量。</p> <p class="ql-block"> 她还指出根据项目的目标，幼儿园的自主游戏活动的开展要明确以下研究任务：</p><p class="ql-block"> (1)树立科学的儿童观和教育观。珍视幼儿游戏的独特价值，相信幼儿是积极主动的学习者，尊重幼儿游戏的权利，将教育目标与内容自然地蕴含在游戏和生活中，引发和支持幼儿持续探究和学习。</p><p class="ql-block"> (2)创设丰富适宜的教育环境。因地制宜设置多种游戏活动区域，并根据幼儿游戏活动需要配备数量充足、种类丰富、低结构的玩教具材料，创设开放的、富有挑战性和游戏性的室内外游戏环境，支持幼儿游戏和主动探究。调整幼儿一日生活作息安排，确保幼儿有充分的自由自主游戏时间。</p><p class="ql-block"> (3)促进教师专业发展。以游戏为抓手，引导教师观察了解幼儿的行为，正确解读幼儿游戏行为所反映的经验与水平，并抓教育契机给予幼儿适时、适宜的回应与支持，推动幼儿高质量的学习与探究。</p><p class="ql-block"> (4)提高教研指导水平。完善园本教研和区域教研制度，以研究幼儿游戏为突破口，及时解决教师在实践中的困惑与问题，总结交流好的经验做法，提升教研工作质量</p> <p class="ql-block"> 为了顺利推进《岭南幼儿园自主游戏》项目的研究，我园三请专家来园实地指导，在专家们的正确指引下，相信我们的自主游戏项目能重新启程，努力探索安吉游戏本土化的实施路径，建立具有广东特色的岭南幼儿园自主游戏模式，让我们的幼儿在幼儿园能真的玩游戏，玩真游戏，放飞快乐的童年！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片：陈奋</p><p class="ql-block">编辑：冯雪莲</p><p class="ql-block">审核：张金海</p><p class="ql-block">签发：黄汉德</p>