一路研修一路收获，我们进行了信息技术应用能力提升工程2.0的系统培训，这次培训的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。在学校领导的解读引领下，我们教研组研讨并制定了信息技术能力提升工程2.0教研组研修计划，并选择研修A1“技术支持的学情分析”、A3“演示文稿设计与制作”、A5“技术支持的课堂导入＂、B2“微课程设计与制作”、B6“技术支持的展示交流”这五个微能力点。每位数学教师又从这五个能力点中选择了适合自己的三个能力点进行研修学习。<div> </div> 信息技术组在给大家传授一些操作便捷的小技巧，并介绍几种常用的教育软件的学科工具。为我们优质完成培训任务提供了有力的保障。 <p class="ql-block"> 教研组的每一位教师认真学习视频理论知识，完成能力点的作业，通过学习这几个能力点能帮助我们梳理教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了实的理论基础。</p> <p class="ql-block"> 4月26日，数学教研组在杨志英主任的带领下共同学习了《义务教育数学课程标准（2022年版）》，深刻学习了新课标中的实质内容及其与原课标的变化之处。课程理念中的第5点：“注重信息技术与数学教学的融合。合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式方法的变革。在实际问题解决中，创设合理的信息化学习环境，提升学生的探究热情，开阔学生的视野，激发学生的想象力，提高学生的信息素养。”由此可以看出信息技术与数学教学融合的重要性，此次的信息技术能力点的学习对我们来说正是“久旱遇甘霖”。</p><p class="ql-block"> 杨主任在学习后嘱咐每一位教师，在进行教学设计时，要将信息技术的使用融合进去，并要求在教学设计中体现并作出标注。5月25日，数学教研组的教学设计检查尤其突出检查了这一内容。</p> 通过这次的学习，让我们从新的角度和新的高度认识了信息化教育。在今后一段时间，如何将教育信息化和教育教学深度融合在一起，如何在教育教学中实施教育信息化的管理，都将是我们必须要解决的问题。我们会将这次培训中所学理论和教学实践有机的结合起来，灵活运用信息技术，促进教学质量和教学效率的提高，提升自身的信息素养。 <p class="ql-block">文图：苗蔓</p><p class="ql-block">责编：杨志英</p><p class="ql-block">终审：马俊清</p>