顺德区中小学“卓越课堂•走进镇街”课堂教学改革研讨活动（初中数学专场）

龙江数学教研

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顺德区

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平行四边形

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两镇联合同课异构展卓越课堂，立足思维发展促教学评一体化

根据《顺德区关于推动教育高质量发展的若干意见》精神，为落实义务教育新课程标准，进一步更新教育观念，全面深化课堂教学改革，有效转变教师教学方式和学生学习方式，促进教育高质量发展，由顺德区教育发展中心主办，顺德区龙江镇教育办公室及乐从镇教育办公室承办的2022年顺德区中小学“卓越课堂•走进镇街”课堂教学改革研讨活动（龙江•乐从联合教研专场）初中数学科同课异构活动专场，于2022年5月25日-26日分别于龙江、乐从两地隆重举行。
活动旨在通过搭建示范引领、展示交流的平台，聚焦新课程标准，推动教师同伴互助、专业引领、自我反思，不断深化课堂教学改革，促使不同学校、镇街共同构建、总结、推广教师的“卓越课堂”教学范式、模式与经验，从而提升课堂教学效率，促进教学质量的全面提升。
本次活动设龙江和乐从两个会场，同时在疫情防控的特殊背景下采用“线上+线下”的形式进行，龙江会场设在龙江外国语学校，乐从会场设在乐从大墩初级中学。
会场一：龙江会场
第一环节：同课异构
2022年顺德区中小学“卓越课堂•走进镇街”课堂教学改革研讨活动（龙江•乐从联合教研专场）暨初中数学学科同课异构活动龙江会场的活动，于2022年5月25日下午在龙江外国语一楼阶梯室举办，出席本次活动的嘉宾有佛山市初中数学兼职教研员、佛山市科学技术学院教育硕士研究生兼职导师、顺德区初中数学兼职教研员、区首批名师、顺德区名师工作室主持人梁福新，龙江镇教育办公室的教研员周统生，龙江镇数学教师代表及乐从镇数学教师代表。
活动开始，先由龙江里海学校的潘丽丽老师和乐从沙滘初级中学钟小玲老师就七年级下册《5.3简单的轴对称图形（第一课时）》一课进行同课异构。
潘老师的课堂基于顺德区大力倡导的思维型课堂进行设计与开展，以问题为导向贯穿整节课，通过问题驱动，带动学生进行积极思考，激发学生的数学思维，等腰三角形的相关概念性质，通过问题的递进设置和连环追问，解决了学生思考障碍，概念本质凸显。潘老师本节课堂充分彰显扎实的教学基本功，内容有梯度，有深度，设问追得深、追得恰到好处。学生学习过程中，通过具体操作活获得知识，体验知识形成的过程，学生在质疑和释疑的过程唤醒自主学习的动机和欲望。每一个环节环环相扣，是一节高质量的卓越课堂。

潘丽丽老师的思维型课堂

钟老师的教学注重激发学生的学习兴趣，通过分享名言，调动学生的学习积极性。钟老师的课堂，每一步都为下一步的学习做好了铺垫，课堂上学生们配合默契，踊跃回答问题。教学过程中，钟老师把课堂交给学生，充分体现了生本课堂。在课堂上引导学生动手折纸，积极鼓励学生通过自己语言表达发现的数学的数学知识，最后教师总结规范数学用语，整节课以“学生为中心”，让学生历经动手操作—独立思考—学会表达—应用迁移，课堂开放，现场生成足，思维性过程充分，充分聚焦目标，教学评一致性凸显。是一节高质量的卓越课堂。

钟小玲老师的生本课堂

第二环节：专家点评暨主题讲座 虽是相同的课题，但是不同的风格，虽是一样的目的，却是别样的场面。同课异构带来的是思想火花的碰撞。特级教师梁福新主任采用了理论联系实际的方式，将两位老师课堂的点评与《“教•学•评一体化”理念下真实情境教学的探索与追寻》的主题微讲座融合在一起进行分享。讲座伊始，梁老师为我们解释了什么是“教•学•评一体化”，教与学始终贯穿学生与老师之间，因此评课也离不开学生和老师之间的真实收获。随后梁老师从“教•学•评一体化”为什么、教什么、怎么教等方面详细阐述了“教•学•评一体化”理念下真实情境教学的探索与追寻。让我们深刻理解在教•学•评一体化”理念下如何更有效地开展数学教学。

梁福新名师作微讲座分享

会场二：乐从会场 5月26日上午，2022年顺德区中小学“卓越课堂•走进镇街”课堂教学改革研讨活动（乐从•龙江联合教研专场）乐从会场的活动在乐从镇大墩初级中学报告厅如期举行。出席本次活动的嘉宾和领导是佛山市教育局研究室主任、广东省教育基地主持人、佛山基础教育领军人才工作室主持人、连续8年担任广东省的高考阅卷组的组长、佛山市教研室主任彭海燕和乐从镇教育办公室教研室副主任陈弘皓。
活动由广东省基础教育“百千万人才培养工程”名教师培养对象,佛山市名教师，顺德区首席教师，顺德区名师工作室主持人黄金雄老师主持。本次活动的主题是：一题一课•高阶导向——以《平行四边形的专题复习》教学为例。
第一环节：同课异构 活动的第一个环节由顺德区黄金雄名师工作室成员、乐从镇沙滘初级中学关玉萍老师的示范课八年级下册《平行四边形的专题复习》。
课堂开始，关玉萍老师先让学生们复习坐标平移法和平面直角坐标系中的中点公式，再通过一道三定一动的题目来探究平行四边形存在性问题引领学生思考本题的常用解法。关老师带领学生根据题目进行分类讨论，由浅入深，层层递进突破重难点，引入新的方法对点法，其原理是根据平行四边形对角线互相平分，借助中点公式来列方程，并且对比平移法和对点法两种方法，让学生们通过思考，跟着老师的讲解一步步寻求解题思路，总结方法，提升能力。

关玉萍老师授课

接着由龙江外国语学校周振荣老师的同课异构示范课八年级下册《平行四边形的专题复习》。周老师的课堂展示以问题为驱动，一题多变式的导向方式进行展示教学，在导入部分以缺角的四边形卡纸增加学生的求知欲望，通过学习小组讨论并代表上台展示补全完整图形多种方法，互动过程中激发了学生们学习的兴趣和动力。通过设计有层层递进的问题，在直观的几何图形抽象出函数的关系，体现了具体与抽象之间的协同思维，展示了真正以学生为主体的课堂，对平行四边形的性质与判定有更深入地理解和应用，进而体会一题多解、归类、转化、数形结合等数学思想。在课堂的尾声，周老师以一首原创“平行四边形美”打油诗进行总结，升华了一题一课的主题，充分体现了新课改的思维教学，拔高了学生的思维高度。

周振荣老师授课

第二环节：专家点评 由黄金雄老师进行点评，首先肯定了以上两节一题一课《平行四边形复习课》都是基于深度学习理念而设置的专题复习课。

黄金雄老师点评

其中关玉萍老师从点存在性复习平行四边形复习，通过构图深度理解平行四边形的判定。教师善于通过一题多解的形式，探究发现具有一般性的解法，即解题通法，与师师生互动、生生合作探究活动，在活动中对比中得到较优解法。周振荣老师通过构图复习平行四边形四个平行判定，收获了尺规作图复习，让学生动手操作构图，深刻理解平行四边形的判定与性质，在课堂中落实了核心素养，渗透分类讨论等数学思想。本次活动两位教师一题一课学案设计较好，落实了双减，教师的追问、使问题层层深入，达到预期效果。
第三环节：专家主题讲座 第三环节由佛山市教研室主任彭海燕以《大概念教学：素养导向的单元整体设计》为主题开始，从“何谓大概念”、“教学的整体性”和“发展核心素养”三个板块展开阐述。

彭海燕主任开展讲座

开头指出数学教学与实际生活中存在的一道巨大鸿沟——难以调动学校里学到的知识来解决现实世界的真实问题。根据这一鸿沟，倡导数学老师们应该带着专家思维进行深度学习，通过由“具体→抽象→具体”的高通路迁移实现学校知识与现实世界的联系。接着通过纵向理教材，横向比异同，明确数学函数、几何、向量、概率的基本套路，增强教学的整体性，达到抓住知识的本质结构，进行灵活变通。再结合2022年版《数学课程标准》中的核心素养，明确衡量情境与问题质量的八个指标。
讲座的最后，彭海燕老师阐述了目前佛山市教育改革的重点内容有两个，其一便是初中教育改革，而教育的改革最终是要落实到课堂中来，课堂中以目标为驱动，用问题串组织教学活动，使学生积极参与进来，让学生成为课堂学习的主体，在头脑风暴中促进核心素养的生成。

合影留念

课堂是根，教研是魂。“卓越课堂”教学范式、模式与经验是我们教学的追求，也必然是我们在“双减”政策及新课程标准下的教学追求。教师的成长离不开各级教育教研部门搭建的示范引领、展示交流的平台，更离不开专业资深导师的专业引领与指导。我们将以这次活动为契机继续聚焦新课程标准，推动教师同伴互助、专业引领、自我反思，不断深化课堂教学改革，提升课堂教学质量，努力落实“双减”政策，为助推区镇教育高质量发展而砥砺前行！

撰稿：余冰、方美如
拍摄：陈特、张晨璐
编辑：陈明炽
审核：白彩云、周统生