<p class="ql-block"> 为贯彻落实《海南省中小学校常规管理》《海南省中小学“好校长、好教师”培养工程（2015—2022）实施方案》等文件相关要求，为提高全市小学语文教师阅读素养，促进教师专业发展，促进课堂教学改革，指导学生多读书、读好书，提高学生自主学习质量，打造书香校园，5月14日，东方市研训中心在东方市第四小学开展2022年小学语文教师阅读教学素养能力提升培训活动。</p><p class="ql-block"> 今天5月28日是培训活动第三场，上午由海南师范大学教师教育学院陈智慧老师主讲。</p> <p class="ql-block"> 陈智慧:湖南双峰人。杂志编辑，海南师范大学教师教育学院教师，从事阅读推广，性别文化研究。</p><p class="ql-block"> 陈教授讲座的主题是《做书香老师，育书香学生》</p> <p class="ql-block"> 陈老师就今天的主题从以下四个方面进行讲解:一、阅读的时代潮流；二、阅读的力量；三、做书香教师；四、育书香学生。</p> <p class="ql-block">第一部分:阅读的时代潮流</p><p class="ql-block"> 陈老师首先介绍阅读的时代背景、凯文·凯利的未来20年的12个趋势关键词；其次介绍西方发达的资本主义国家以及我国的阅读发展形势；接着介绍朱永新教授的新教育阅读实践活动以及打破阅读只属于语文学科的狭窄观念，应转向更加多元丰富的“全学科阅读”。</p> <p class="ql-block">第二部分:阅读的力量</p><p class="ql-block"> 陈老师指出阅读是思想的源头，是精神成长的根本途径，阅读促进教育目的的达成。</p> <p class="ql-block">第三部分:做书香教师</p><p class="ql-block"> 陈老师介绍了许多身边人物事例，告诉我们要想教会学生阅读，老师自己要先阅读；老师要把阅读当成生活习惯，把阅读推广当成自己的使命。</p> <p class="ql-block">第四部分:育书香学生</p><p class="ql-block"> 对于育书香学生，陈老师提出了八有:有闲、有书、有课程、有活动、有平台、有产品、有评价。陈老师还向我们介绍了如何做读书活动。</p> <p class="ql-block"> 下午，由海南师范大学教育学院、教育学博士、硕士生导师赖秀龙老师主讲。</p><p class="ql-block"> 赖老师主讲的题目是《阅读与课题研究》</p> <p class="ql-block"> 赖老师在正式开讲之前，先问了大家三个问题:一什么是阅读？二我们在阅读中遇到什么问题？三什么是课题？老师们都发表了自己的看法。</p><p class="ql-block"> 接着，赖老师引出了魏书生一直做的三件事:一看多家之言，二坚持写日记，三坚持写文章。</p><p class="ql-block"> 赖老师还结合我们东方市老师的论文进行分析，告诉我们魏书生的三件事与课题研究之间的关系。</p> <p class="ql-block"> 接下来，赖老师从以下五个方面向我们介绍了阅读与课题研究:一阅读:学生成长与教师专业发展的途径；二以课题研究撬动阅读教学；三课题研究的基本流程；四课题研究成果提炼过程与方法；五课题研究成果的写作构思。</p> <p class="ql-block">第一部分:阅读:学生成长与教师专业发展的重要途径</p><p class="ql-block"> 赖老师主要解读了课程标准中小学不同学段对于阅读教学的要求，还向我们推荐了不同学段学生的不同学科的阅读书目以及教师不同方向发展的阅读书目。</p> <p class="ql-block">第二部分:以课题研究撬动阅读教学</p><p class="ql-block"> 赖老师以多篇论文实际案例分析告诉我们教育课题研究不只是少数专家的事，开展教育研究是教师专业化的要求，也是教师提高育人质量、形成独立教育教学风格的要求。</p> <p class="ql-block">第三部分:课题研究的基本流程</p><p class="ql-block"> 即选择课题——确定课题——课题立项——制订研究方案——实施研究计划——分析处理研究资料——完成研究成果——课题结项鉴定”几个环节。</p><p class="ql-block"> 赖老师还和老师们互动，重点强调了研究目的不等于研究目标。</p> <p class="ql-block">第四部分:课题成果的提炼过程与方法</p><p class="ql-block"> 赖老师主要讲了将提炼教育教学成果的意义与作用概括为五个“有利于”，提炼方法概括为“三去一抓”。</p> <p class="ql-block">第五部分:课题成果的写作构思</p><p class="ql-block"> 赖老师讲教育教学成果分为认知成果和技术成果两类，构思方法有推进式、分总式、总分式、总分总式四种。</p> <p class="ql-block"> 赖秀龙老师全程走到听众席中，结合了大量实际案例，积极与听讲老师们互动，会堂气氛生动有趣。</p> <p class="ql-block"> 小结:今天听了两位高校名师的讲座，在座的我们都收益匪浅。更加明白了阅读不单单是让学生看书，还要教学生如何看书，更要把看书融入进我们平时的课堂教学中。老师更要看书学习，最好形成课题研究成果。</p><p class="ql-block"> 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。未来可期，让我们携手“阅”向未来。</p> <p class="ql-block">图片:全体成员</p><p class="ql-block">编辑:周玉霞</p><p class="ql-block">单位:东方市第一小学</p>