<h1> <b>随着“双减”政策落地，催生各级各学科课题研究普遍开花，我校英语组宋淑芳老师负责的课题《“双减”背景下初中英语提高早读效率的策略研究》，文综组刘玉萍老师负责的课题《“双减”背景下基于地理核心素养的分层作业优化设计和评价的探究》，在上级课题筛选中，脱颖而出。</b></h1> <h1> <b>本次活动特邀应城市教科所主任胡华柏，教研室教研员杨芹（外出命题未能参加）、易群进、陈骏为我校课题研究把脉问诊，指明方向，实验初中校办大力支持，由学校教科室负责组织。</b></h1> <h1> <b>课题《“双减”背景下基于地理核心素养的分层作业优化设计和评价的探究》，在全市30多个课题中成功胜出，即将成为孝感市立项课题。课题负责人刘玉萍老师，带领她的团队汪秀霞、程蓉老师为我们作报告。</b></h1> <h1> <b>地理教研员易群进老师，对课题报告表示肯定，同时也提出了中肯的建议，关于课题名称中“地理核心素养”以及“分层”需要进一步明确。</b></h1><h1> </h1><div><br></div> <h1> <b>教科所胡主任向课题组成员提问：你们将采取哪些实践活动来逐步落实课题研究呢？听了汪老师和程老师的回答后，胡主任对该课题满怀殷切希望，希望她们锲而不舍，务实奋进，把课题做出成效，做到湖北省去。</b></h1> <h1> <b>今天进行开题论证的第二个课题《“双减”背景下初中英语提高早读效率的策略研究》，由宋淑芳老师负责，她带领课题研究主将九年级余洪涛老师、七年级向阳林美老师，共同完成课题开题论证。</b></h1><h1><b> 课题负责人宋淑芳从“为什么选择这个课题？”“如何实施课题研究”“课题研究将要达成的预期目标”三个方面进行阐述，课题名称界定完整，思路清晰，给受众很深的印象。</b></h1> <h1> <b>课题会议进行了一个多小时，专家、领导们一边认真聆听，一边仔细阅读开题报告，这份敬业精神成为会场最美的风景！</b></h1> <h1> <b>因为参研人数的限制，与本课题擦肩而过的八年级英语备课组长程俊敏老师，真诚而关切的提问：课题研究会遇到哪些实际问题，你们将如何克服呢？</b></h1> <h1> <b>随后，英语组胡婵娟老师，提出“早读材料或文献如何选择？”和“早读怎样激趣？”两个最受关注的问题；分管教研教学的徐校长，要求课题研究实施方案更明确、更具体。</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1> <b>教科所胡主任充分肯定了本次课题开题论证，对两个课题充满期待，同时特别强调，接下去要做的重要工作，是落实课题研究的过程。他表示，本次课题论证会，既是这两个课题的开题会，也是在座所有老师的一场培训会，如果有可能，应该有更多的老师，甚至是全市的老师都来听一听。</b></h1> <h1></h1><h1> <b> 最后，实验初中郭校长用最接地气的话，说：“一，把分层作业，做成黄冈密卷，你的课题研究就是到位；二、早读时学生能够大声读书，坚持读书，你就胜利了。”郭校长的话，一语中的，课题研究必须服务于教学，就必须从教学实际问题中来，最终必然要回到教学实际中去。<br></b><b> 他面向坚持会议两个多小时的所有人说：年轻人，要大胆做课题，学校是你们坚强的后盾。</b></h1><div><br></div> <h1> <b>首夏犹清和，芳草亦未歇。我们相信，心怀理想，行之将至！</b></h1> <h1> </h1>