送课到校暖人心，教无止境共前行—记水南圩乡九年一贯制学校承办广昌县名师“送课到校”2022年度第五次教研活动

广昌县水南学校王欢

冷遇见暖，便有了雨。春遇见冬便有了岁月。教师遇见了“送课到校”教研活动就有了成长的平台。五月三十一，树梢蝉始鸣。2022年5月31日，广昌县水南圩乡九年一贯制学校迎来了广昌县名师“送课到校”2022年度第五次教研活动。此次活动由广昌县教体局教研室主办，广昌县水南圩乡九年一贯制学校、广昌县初中语文曾海红名师工作室、初中思政鄢建超名师工作室共同承办。 教研目的 1.通过观课、议课、研讨，探讨核心素养下道德与法治实践性作业设计原则和策略应该注意的问题和初中语文滚动快速作文的实践性探索。2.通过磨课、教学研讨等形式提高教学新秀的专业素养。3.搭建学习交流平台，增进教师间的沟通，促进教师专业成长和学校教研水平的提高。 示范研讨 李慧婷老师《写出人物精神》示范课 阅读难，写作更难。李慧婷老师从人物描写着手：了解人物描写概念；感受人物表现：观看《大宅门》中影像资料直观感受到不同人物在不同环境中的表现，并能用语言描述；对比人物描写句子，赏析人物描写中的细节；通过人物描写来写作……环环相扣，由浅入深，小组合作探究形式充满趣味。 黄厚江老师说过：“作文有可教，也有不可教。”听、说、读、写、看齐上阵，学生积极写，教师逐个指导。通过可观可实施的结构化教学模式，提高学生写作能力。 黄心妮老师《生活需要法律》示范课 黄心妮老师以问卷调查的形式引入新课，既了解学生学情，又调动学生积极性；通过分组讨论竞争的方式，让学生列举学校生活、家庭生活、社会生活中与法律相关实例，理解法律对生活的作用；出示问题连线，解析生活中的权利与义务……小组合作竞争激发学生学习兴趣，发挥学生主体作用。 张鹏老师《依法行使权利》研讨课 张鹏老师以复习上课知识引出新课；通过拍照，旅游，跳广场舞却违反法律规定的案例，让学生理解行使权利不得以损害国家利益、社会利益、集体利益和公民的合法自由和权利，要在合法的范围内行使；用“我”买到假冒伪劣产品为例，令学生知道遇到侵权事件时该如何维护自身合法权利……知识点讲解较细，列举事例贴近生活。 名师讲座 曾海红名师微讲座《初中语文滚动快速作文的实践性探索》 作文在学生的学，教师的教中都是一大难点。教师不知道如何对写作课下手，曾老师希望以“快速作文”作为抓手，通过有序化的方式，提高教师的教学能力和学生的写作能力。“语文就是生活，生活就是语文。”“快速作文”的理念就是能够抓住学生的核心素养，通过听、说、读、写等多种方式构建竞赛型课堂。接着曾老师通过自己在课堂中的具体实施告诉老师们“快速作文”对学生有层次展开教学的流程并取得效果，教师教学轻松，学生越做既快又好。 钟贤英教研员对曾海红名师理念进行了衔接和补充，联系自己的教学经验，向大家讲授了“高效作文”的做法：1.每天900秒的快乐写作；2.每位学生都要拥有一个“积累本”，写上自己的心情或者收获，不论写的如何，找出学生写作的亮点；3.在对课文的讲授，利用导学案打造高效课堂，减少了不必要的时间，利用空余时间进行写作教学。 鄢建超名师微讲座《核心素养下道德与法治实践性作业设计原则和策略》 新课程改革后，学生作业应贴近生活，以学生为中心，根据学生兴趣爱好和学情分层布置多种形式的作业，让教师与学生共同成长。布置作业时应明确作业主题，精选书本与生活相结合的作业素材，作业设计要递进，过渡要自然，让实践性作业发挥相应的效果。作业评价应做到内容多维性，评价主体多元性，评价方式多样性，评价的目的是为了促进学生发展。 交流研讨 语文课研讨 杨武生：整个课堂以小组合作为主，在讲解作文时从几个方面讲解，整个课堂紧凑，虽然有点超时，但是课堂节奏不拖沓。我在这堂课中感受到了新老师和老老师思想的不同，男老师和女老师的方向把握不同，让我收获很大。 黄建军：作为初三老师，我认为，课堂中不仅突出写作，更从解析语言和表现手法的角度出发，与中考相关，这种答题方式就应该从初一开始培养。在赏析语言时从熟悉的课文出发，也让学生更容易理解。 章娇：我认为李老师从人物描写引出学习重点，从《大宅门》视频引发学生学习兴趣，充分利用教材，由易到难，讲练评结合，评价语言丰富具体，具有激励性，让学生跟着老师节奏上课。 李玉婷：作为这个班上的语文老师，我发现班上的孩子都很喜欢李慧婷老师。在李慧婷老师课堂上，学生十分活跃，气氛热烈。在以后得教学中也可以尝试采用这种教学模式，在课堂上解决作文，让学生敢写，愿写。但是我有几个疑问：1.在复习时是否可以让学生多说，教师少说；2.加分时好像有延迟？没有及时加分； 曾海红老师针对李玉婷老师的问题进行回馈：有时候小组活动的确会忘记，教师的场地意识要强，应该让学生参与度更高，尝试让学生计分，或者及时提醒老师。唐伟老师紧接着发言：在分析语句时已经在导学案中提示学生，所以学生可以依据导学案中的内容分析语言特点。 赖梦玲：这样的上课模式新颖独特，操作性强，但是需要在平时课堂就进行训练，作为初三老师，初三的时间好像比较晚。小组竞争这样的模式有很强的激励作用，建议教师在看完《大宅门》视频后给学生做一个示范。 王方远：一节语文课上的好不好，都要看教学效果如何。学生的表现让我感到这一堂课的教学效果很不错，就是在看视频环节中没有很好的调动学生的积极性，这是美中不足的地方。应该在看视频之前让学生了解到自己接下来要做什么，解释视频的内容，让学生认真听，认真看。因为没有解释和提前布置任务，导致学生进入课堂比较慢，使用时间也比较长。 邓达成：1.课件中一张PPT的内容太多；2.人物精神放在具体事件中应该如何寻找材料呢？曾海红老师针对问题进行回答：从身边事件中寻找。在学生不会寻找材料时可以老师帮忙，并且教会孩子主动寻找写作材料。 思政课研讨 田凤：我认为黄心妮老师的课，通过课前调查，快速的了解学生的学情，进而有针对性的开展教学，能够很好的调动学生的学习积极性和主动性，课堂氛围热烈。环节清晰，目的明确，教学设计合理，重难点突出，能够利用教材打开学生学习法律的窗口，将法律生活化，浅显化，学生在学习中有收获，学习指导生活。层层引导学生得出知识，对教材分析透彻，发挥学生的主体作用，将实践性作业的理念贯穿始终。张鹏老师的课作为常规课来说，结构设计合理，能有较好的效果。教学中采用的事例能贴近学生生活，所用例子切合农村中学现状，在课堂中能够让学生有话可说。 杨小华：张鹏老师通过材料、视频等方式让学生归纳出公民行使权利时，不得损害国家，社会，集体及其他公民的合法权利和自由。教师通过具体材料让学生懂得维护权利的方式有四种，突出本课教学重难点，能够通过具体事例的对比，让学生懂得当合法权利受到侵害时，通过合法的方式维护自身权利，增强学生的维权意识和法制观念。黄心妮老师教学形式灵活多样，利用问卷调查，合作学习讨论等形式。课堂氛围浓厚，学生学习积极性高，教师课件设计简单，经验丰富。 时间不能挡住我们交流的步伐，空间更不能阻止我们交流的欲望，网络建立起了我们交流的桥梁。 校长致辞 水南圩乡九年一贯制学校校长李金平对工作室和兄弟学校老师们的到来表示欢迎和感谢，并希望通过本次教研活动，在县教研室的带领下，名师理念的辐射下，我校教师在平时能够运用名师理念进行教学，让我校教学能更上一层楼。 局教研室主任讲话 刘小毛主任告诉大家名师活动的从开展至今已有九十多次，名师活动的开展就是让名师理念落到实处，做到“强师提质”，希望通过名师活动达到“个、十、百、千、万”的裂变效应。名师的课堂将名师理念落实到实践之中，希望名师工作室的成员们在活动中更有感触，将自己的理念发展的更加完善，并希望各位老师将名师理念带回去，用起来，让名师理念在各校生根发芽，开花结果。 此次教研活动让我们有如沐春风、拨云见日之感，解决了我们教学中遇到的很多难点问题。此次活动后必将加快我校青年教师的成长，促进以后我校教学工作更好的开展。 坐而言不如起而行。路虽远，行则将至。事虽难，做必成。只有大胆的行动，才能取得最后的成功。我们一定会把所学、所感化为行动，在教育教学上百尺竿头，更进一步！ 撰稿：王欢、张鹏审核：李金平