送课助研，携手共进--泗水县小学科学区域“送课帮扶"活动

泗水县杨柳小学

“桃花散尽春已暮，不觉芳菲已入夏。”炎炎夏日，泗水县小学科学送课帮扶活动在如火如荼地开展。为贯彻落实《泗水县普通中小学强课提质行动实施方案》，根据2022年教研工作计划安排，5-6月份开展小学科学区域“送课帮扶”活动。活动共分四个片区进行：金庄、杨柳、柘沟片区；中册、高峪、星村片区；苗馆、子路、圣水峪片区；泉林、华村、泗张片区。 本学期，在县教研中心单继荣老师的精心指导下，各位镇街学区教研员积极在推广“三步六环节”实验教学模式，4月下旬泗水县教研中心在龙城小学和实验小学举行小学科学实验教学模式研讨活动。为了继续推进小学科学实验教学模式开展工作，促进全县小学科学教学质量均衡发展，“送课帮扶”活动势在必行。 5月30日下午1:50，送课帮扶活动率先在杨柳小学举行。 　　此次活动共分为四个环节:第一个环节：优秀教师执教公开课；第二个环节：执教教师说课：执教教师从教材简析，教学理念、目标确立，教法学法选择，教学流程、板书设计，教后反思等环节对自己执教的课堂进行简要说课。第三个环节：参会中心组成员进行课后交流研讨；第四个环节：县教研室科学教研员提出相关要求。 课堂教学，精彩纷呈 第一节课是宋飞老师执教的三年级下册科学实验课《浮和沉》。本节课安排了三个逐层递进的教学活动：认识物体的浮沉现象；感受水的浮力；探究在水中下沉的物体是否也收到浮力。以问题导入，体现科学味，通过学生动手实验，自主探究，让学生不仅学会知识，更学会了探究的方法。宋老师营造了浓厚的科学探究氛围，让学生始终处于积极的思考和探究活动中，抛出的问题提现了老师的良苦用心。本节课很好地体现了“三步六环节”教学模式。 　　第二节课是张玉秀老师执教的六年级下册科学实验课《风从哪里来》。本节课以四幅图片导入：风吹草动，红旗飘摇，柳枝摇动，波涛汹涌。看完些图片，学生想了解有关风的问题。两位同学提出了四个问题，既激发了学生探究风的奥秘的兴趣，又培养了学生的问题意识。以猜想引领学生的探究，学生在张老师的引导下，猜想风的形成与温度有关，为接下来的学习做好了铺垫。本节课的一大亮点在于学生乐于探究，在探究中体会风从哪里来，实验参与度高，效果好。本节课学生学习的主动性高，探究学习的兴趣浓厚，张老师与学生合作交流共同探究。利用视频讲解风的形成原因，了解海陆风形成的原因，效果好。本节课也很好地体现了“三步六环节”教学模式。 执教老师说课 　　宋飞老师从六个方面阐述了本节课的设计理念：问题导入；认识浮沉现象，汇报猜想；初步感知浮力；深入了解浮力；回顾探究过程，自我评价；感受浮力在生活中的应用。 　　张玉秀老师详细阐述了自己的设计思路，以图片导入，提出问题，从自然风过渡到人造风，进而引发猜想。随后设计方案、制定计划，合作探究、开展试验，交流研讨、得出结论。 评课议课，研讨交流 　　在课例点评交流环节，柘沟学区宋主任、金庄学区张主任、杨柳学区王主任及教师代表分别对两节课例进行了点评，他们从教学内容、重难点的突破，实验教学的设计与准备，课堂教学的优缺点等方面进行剖析、点评，在听课的感性认知的基础上，通过理性的点评分析，使参与会人员对科学实验教学有了更深刻的理解。 送课不仅是为了上好一堂课，更是为了相互之间深度的学习与交流。得以让老师们从多个角度，不同层面对课堂提出自己独到的见解，使大家在上课后对教材、对教学的设计有了更加深刻的认知。 专业引领，赋能成长 县教研中心单老师对两位老师的课进行细致点评和总结，充分肯定了两位教师的教学思路及教学设计，同时也给出了合理的建议。随后，单老师对评课交流时老师们提出的问题进行了解答，深入浅出，为老师们答疑解难。最后，单老师为接下来的科学教学提出了宝贵的建议： 1、继续坚持“三步六环节”实验教学模式； 2、在实验探究部分挖深挖细，下功夫突破重难点； 3、巩固拓展环节体现：科学来源于生活，还要应用于生活。 此次教研活动以学习助实践，以实践助教学。相信在教研中心领导的指导下，泗水县小学科学教研之路会越走越宽，小学科学教育的探索也会永无止境！编辑：宋鑫 图文：彭浩、周婷、宋鑫 审核：单继荣