【实幼·学前教育宣传月】多彩课程篇（一）——《名字的故事》

涵江区实验幼儿园

“老师，这个是谁的笔？” “老师，我捡到一个图画本，但是上面的名字我不认识。” “老师，这个剪刀上写的谁的名字？” …… 　　每天班级里都会上演几场失物招领记，特别是在美工活动过后，更是经常上演一些“文具寻亲记”，在忙碌地组织孩子活动的同时，还要分出多余的精力来辨认这些遗失的各种物品，帮助它们物归原主。《入学准备指导要点》中的学习准备发展目标4中提到：幼儿能认识并书写自己的名字。当孩子对自己和同伴的名字产生兴趣时，我们关于“名字”的探索之旅也就开始了…… 名字传承记 1.我的姓氏是传承 　　大四班小朋友的姓氏大调查开始啦！班级里有哪些伙伴是相同的姓氏呢？瞧！我们和家长一起完成调查表，知道了名字传承性的秘密，也更加了解和爱上了自己的名字。 　　师说——姓名是一个人的符号，是来到世界上收到的第一份礼物，也蕴含着中国几千年独特的文化，认可并欣赏自己的名字是幼儿形成良好自我意识的重要因素。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，活动中我们邀请家长和幼儿一起尝试初步的写一写、画一画，熟悉自己名字的结构，为后续的正确“书写”做好准备。 2.我的名字有意义 　　每一个名字，都有着特别的寓意。每一个名字，都饱含着爸爸妈妈对我们深深的爱意。在幼儿园里，在家里，我们探寻专属于我们的“姓名小秘密”。 　　师说——我们深知，幼儿的同伴群体也是宝贵的教育资源，幼儿通过自主分享介绍“名字的秘密”，敢于在众人面前讲话，并练习连贯、清楚地表达讲述，也培养了其在集体中注意倾听他人讲话的好习惯。 名字认识记 1.你的名字我知道 　　在一日生活和学习中，我们已经不再满足于只认识自己的名字了，开始对朋友的名字有了好奇和探究的欲望。瞧，在活动区游戏中，我们一起玩“找朋友”的游戏，通过对比，尝试将认识的朋友名字和座位相应配对，从中我们认识了班级更多伙伴的名字。 　　师说——在一日生活和教育活动中，到处都能看到孩子们通过观察、比较、交流等形式展开与名字的碰撞，在区域游戏中，根据幼儿的兴趣和年龄特点，创设良好的游戏环境，保证充足的游戏时间，营造轻松的游戏氛围，真正让幼儿乐在其中，进一步激发了幼儿对名字的兴趣和敏感度，也让孩子们产生了进一步探索名字秘密的欲望。 2.我的名字用处大 　　在幼儿园的日常生活中，我们很多活动和物品等都需要使用到我们的名字标识。看，我们找到那些需要姓名标识的地方,一起来“大显身手”。画一画，更新了学习柜标识；画一画，完善了入园签到墙：画一画，建立了跳绳打卡处…… 　　师说——“幼儿在某方面学习取得成功后，还想做得更好”是大班幼儿发展的一种典型表现。为了进一步提升对名字的探索与应用，我们引导幼儿自主思考：“生活中还有哪些地方需要我们的名字标识？”在幼儿讨论的碰撞中，既激发了幼儿的“书写”兴趣，又巩固了幼儿的“书写”技能，还收获了成功和自信的体验。 名字变身记 1.我的名字有创意 　　古有岳飞手握树枝，在散沙中写字。今有我们的快乐书写游戏，让“书写”无处不在。在老师的启发与鼓励下，我们用石子、积木、沙子、树枝，甚至是自己的身体把我们的名字“变”出来啦！来围观我们的创意吧！ 　　师说——有别于进入小学后的规范书写，应重在运用丰富的材料和有趣的活动形式来培养幼儿的书写兴趣、积累书写经验。所以，摈弃小学化教育，开展科学趣味的活动，提升幼儿的书写兴趣、丰富书写经验尤为重要。活动中，我们投放了可供幼儿随时取放的纸、笔等材料，引导幼儿收集生活中的瓶盖、纸盒等废旧材料，并有效利用沙地、树枝等自然丰富的资源，来支持幼儿与环境的互动，满足幼儿自由“书写”名字的需要。 2.写好名字有方法 　　名字怎么写才能更漂亮呢？仔细瞧，认真画，想一想，描一描。横像一支箭，竖像小拐杖，撇和捺像翅膀,一笔又一画，我们的名字“画”好啦！ 　　注意喽！书写坐姿要端正，我们的名字才能写得更漂亮！ 　　师说——《指南》中具有书面表达的愿望和初步技能的教育建议中指出：要让幼儿在写写画画的过程中，体验文字符号的功能，培养书写兴趣，同时还要提醒幼儿在写画时，保持正确的姿势。 3.有趣的田字格 　　随着我们的名字书写小有进步，老师又带领我们认识了“有趣的田字格”，左上，右下……一起发现田字格的秘密，玩起田字格里的游戏。 　　快看！我们的名字一个个住进了“田字格”小屋里，名字变得更漂亮啦！ 　　师说——田字格本子是幼儿升入小学之初必备的学习工具，有趣的田字格游戏的开展，让幼儿在看看玩玩写写中初步了解了田字格结构及其意义，有助于孩子们做好前书写准备，也让孩子们对自己的名字结构有了进一步认识，并且有效发展了幼儿空间方位视知觉，拓展幼儿的前书写经验，为幼儿升入小学打下了基础。 　　当名字作为焦点出现，传递给孩子的也不单纯是名字的由来和字面意义，而是帮孩子通过了解姓名，进一步与自我对话，与家庭联结。那个每天都被呼唤若干次的名字，是他们认识自己的家庭、家族最好的通道，也是感受爱与文化传承最好的方式。有效观察幼儿的日常生活表现，捕捉孩子的兴趣点，让兴趣生成孩子自主、自发学习的一个契机，这是教育的意义，也使教育事半功倍。 名字的故事还有很多很多，我们的故事未完待续…… （图文：大四班李娜程涵清）