【学前教育宣传月】幼小衔接，我们在行动

测绘局幼儿园

为贯彻落实教育部《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》等文件精神，2022年5月20日-6月20日，黑龙江地理信息局后勤管理中心幼儿园组织开展“幼小衔接，我们在行动”第十一个全国学前教育宣传月活动，积极践行科学幼小衔接教育观念和教育行为，助推我园学前教育普及普惠优质发展。 大班于2022年3月4日在云端召开了以“新学期，新起点”幼小衔接为主题的家长会。 让家长了解幼小衔接不只是“学习知识的衔接”，而是注重培养幼儿对小学生活的热爱和向往，培养幼儿对小学生活的适应性、规则意识和任务意识，帮助幼儿做好入学前的学习准备。良好习惯及能力的培养都渗透在幼儿在园的一日活动以及幼小衔接的各项活动之中，实现幼升小的平稳过渡。相信 “小学模拟课堂”活动的开展，激发了幼儿的入学愿望和对小学生活的美好向往，同时也对未来的小学生活打下了良好的基础。 （一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。（二）基本原则坚持儿童为本。关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异；关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应；关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。坚持双向衔接。强化衔接意识，幼儿园与小学协同合作，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。坚持系统推进。整合多方教育资源，行政、教科研、幼儿园和小学统筹联动，家园校共育，形成合力。坚持规范管理。建立动态监管机制，加大治理力度，纠正和扭转校外培训机构、幼儿园和小学违背儿童身心发展规律的做法和行为。（三）主要目标全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，幼小协同的有效机制基本建立，科学衔接的教育生态基本形成。 学前教育宣传月幼小衔接致家长的一封信尊敬的家长朋友们：当孩子呱呱落地的那一刻起，我们似乎都自然学会了一件事，那就“爱”。可是，您是否把握了爱的“温度”和“尺度”,给孩子营造“适宜的爱”的氛围了呢？我园结合学前教育宣传月系列活动，我们向所有家长倡议：1．尊重孩子，走进孩子的心灵。把孩子当做朋友，用平等的态度和他们交流、沟通，以赞许的眼光看待他们，激发他们的自尊和自信。孩子需要父母的关心，而不是无休止地唠叨；孩子需要父母的理解，而不是无谓的指责；孩子需要父母的鼓励，而不是无情的贬伤。家长必须放下姿态，平等对待孩子，才能真正走进孩子的心灵。2．倾听孩子内心的声音。作为家长，都期望孩子发展优越，但常会忘记一个最显而易见的道理：给孩子幸福，便是遵循孩子内心的需求，倾听孩子内心的声音，让孩子成为行为的主人，尊重孩子的兴趣，尊重孩子对知识的渴望，而不是强加给孩子负担。3．陪伴是给孩子最好的礼物。埋头工作的您可否想到，多少次深夜回家，孩子已然睡去？多少次清晨出门，孩子还在睡梦中？多少次答应陪孩子玩，却一而再再而三地食言？殊不知，您的“失陪”错过了多少孩子成长过程中的精彩瞬间。请重视与孩子在一起的时光，作为爸爸，再忙也要每天回家吃晚饭，每天和孩子玩一次游戏；作为妈妈，再累也要每天给孩子拥抱，每天给孩子讲一个故事。4．理解孩子的天性，让孩子快乐成长。爱玩好动是孩子的天性，孩子是在玩耍、游戏的实践中，认识世界，认识自己，增长技能的。家长在教育孩子时，对其严格要求，立规矩固然很好，但要掌握一个度，不可过分干涉孩子活动的自由。家长们的不许这样，不许那样，往往会让孩子无所适从，唯唯诺诺。因此，应适当给予孩子动手的机会，让他们在游戏和运动中，体会童年的美好，快乐成长。5．做孩子的伙伴，和孩子共同成长。父母和孩子之间应是一种平等、尊重、关心和信任的友谊关系，和孩子一起玩耍，做游戏。针对孩子身上存在的问题，如果您用对待伙伴一样的温和方式循循善诱，一步步地进行引导，会使孩子与您产生共鸣，孩子更乐于接受您的教导，父母也会更加了解孩子。这样共同成长的方式，家长们何乐而不为呢？ 亲爱的家长朋友们，让我们携起手为孩子共同筑造一个充满“支持、理解、尊重”的爱的世界吧！让我们暂时放下手中的繁忙，倾听孩子内心的渴望，用心陪伴孩子，给孩子适宜的爱，大手拉小手一起成长！