<h1> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。成长，蜕变，从研修路上开始。疫情期间老师们怀揣着憧憬与期待,带着责任与重托,齐聚一堂,扬帆起航。5月29日下午2:30，“自主选学”项目的指导团队进行了第五次线上集中培训总活动。</h1> 本次培训由项目组的王佳鑫老师主持，团队成员早早齐聚直播间，积极参与到培训活动中。 周宝荣教授对于“基于双减”的教师能力的建设，开始了长达两个小时详细的讲解。特别是教师应引导学生围绕具有挑战性富有深度的学习主题，经历有意义的学习过程，促进他们知识、能力、情感等各方面素养的成长。 基于周教授的理论，我们要结合日常课堂教学实际，笔者认为教学中采用互助形式组织学生研讨交流，即开展互助式深度学习，可以增加生本、生生、师生之间的深度互動，有利于更好地实现教学目标，促进学生思维能力等核心素养发展。 周教师又向我们介绍了郑州市“双减”方案砍出作业建设三把斧，又举例简介了郑州四中对分层作业要求的六大法宝：分层设计、分层批改、让学生布置作业、游戏化作业、大数据赋能、把握系统性原则。为我们接下来设计特色作业提供了很大帮助。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。参加“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限生机。国培只是一个平台，既不能夸大其作用，也不能小看其意义。作为一个教师，尤其是语文教师，我们要勉励自己：唯有阅读，才能激发思考，才能形成反思和行动，要让阅读成习惯，像呼吸一样自然。这是做好教师源源不断的内在核动力。