<p class="ql-block"> 书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。从小培养幼儿对阅读的兴趣，让幼儿爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对幼儿一生的发展都至关重要。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 培养幼儿从小养成良好的阅读习惯，是幼儿学会学习的一个重要组成部分，也是幼儿园语言教育的重要组成部分，特别是对于即将进入小学的大班幼儿来讲尤其重要。</p> <p class="ql-block"> 阅读不仅可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋，开拓幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操，而且能促进幼儿各方面的发展，为幼儿进入小学后的学习及终身的学习打下良好的基础。</p> <p class="ql-block"> 尝试利用“阅读活动”来帮助大班的幼儿顺利地过渡幼小衔接,以此推进幼小衔接工作的有效开展。阅读可以调节幼儿的入学心理,产生积极向往小学的情感;阅读可以培养幼儿良好倾听习惯,为入小学奠定良好学习习惯;同时借助绘本阅读,可以帮助幼儿学会交往,形成一定的规则意识。</p> 亲子共读活动 <p class="ql-block"> 小朋友在家中选择自己感兴趣的绘本故事与家长共读！亲子阅读能有效地培养孩子的注意力，提高孩子的倾听能力和语言理解能力。</p> 安达班读书活动 <p class="ql-block"> 小朋友在幼儿园选择自己感兴趣的绘本故事与安达班小朋友共读！安达班读书活动不仅增加了蒙班和汉班小朋友的友情，还使孩子们对读书更感兴趣，共同探索，共同发现，共同成长！</p> 绘本教学活动 <p class="ql-block"> 我们幼儿园开展了情景阅读——多元视角下的绘本教学活动！ </p><p class="ql-block"> 绘本，是国际公认的"最适合幼儿阅读的图书"。它不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助幼儿建构精神世界，培养多元智能。我们蒙古族幼儿园一直以来十分重视幼儿阅读兴趣与阅读习惯的培养，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的教育指导要求，在全园有目的、有计划、有针对性地开展以绘本为载体的阅读活动，不光幼儿、教师进行阅读还积极带动家长共同阅读绘本。</p> 图书漂流活动 <p class="ql-block"> 我们幼儿园开展了图书漂流活动！图书漂流活动的开展，可以为孩子们提供良好的阅读氛围，有助于他们形成良好的阅读习惯，开拓视野，养成良好的学习品质。“图书漂流”这一文化盛宴，漂流了书香，漂流了知识，漂流了信任，让书香润童心，好书伴孩子成长！</p> 阅读区域创设 <p class="ql-block"> 我们打造了班级阅读区角，老师们通过不断的研究、探索、实践后，每个班级都创建出了一个温馨、舒适的阅读角，供幼儿阅读。</p> 自制图书活动 <p class="ql-block"> 为了能让幼儿了解书的结构和制作过程，充分体验制作图书的乐趣，更好地促进家长、孩子和老师之间的感情，我们开展了自制图书活动。制作完自己的图书还会进行分享活动！</p> <p class="ql-block"> 让我们一起做好幼小衔接工作中一切“看得见”与“看不见”的准备，理解童心、高质量的陪伴，把握孩子的现在，丰盈孩子的未来，一起倾听花开的声音！</p> <p class="ql-block">编辑：延佳佳</p><p class="ql-block">审核：李佳妮</p>