<p class="ql-block"> 2022年5月28日，上埠镇中心学校英语教师赴“和美课堂”在线之约，开启了为期两天的线上观摩学习，邂逅小英界名师大家，潜心修学，汲取精华，求同存异，成己之美。</p><p class="ql-block"> 本次和美课堂观摩研讨会的主题是“2022新课标，双减背景下全国英语课堂提质增效、建构深度学习”。这次观摩研讨会上，英语教育界的名师们为我们展示了无与伦比的精彩课堂，向我们传达了最新的教育理念与思想，丰盈了我们一线教师的教学实践，拓宽了我们的教育视野。</p> Day1 桂婷婷老师 <p class="ql-block"> 第一节课是桂婷婷老师执教的《What are they do?》，桂老师依托绘本，给我们展示了一堂轻松活泼的英语阅读教学。课堂中桂老师积极创设主题情境，特别注重培养学生的思维品质。整节课以问题为主线，凸显思维中轴，提出了多个开放性问题比如:What jobs are they talking about?Do you want to be a ......?Why? 这些创造性开放性的提问都给这堂课带来了生机和活力，在问题的引领下，学生的思维火花得到碰撞，思维水平得到提升。运用小组PK学生选择自己喜欢的职业，迁移创新，让生感受每个行业的不易，要尊重和感谢他们，情感教育得到升华。最后让学生通过写一写，将知识得以运用和表达，让生感悟到主题的意义！</p><p class="ql-block"> 紧接着，桂婷婷老师就基于主题意义探究的小学英语阅读教学展开讲座，只要从两个板块进行讲解，一是主题意义探究，二是基于主题意义探究的小学英语阅读策略，特别强调要深度解读文本，把握主题意义；要将教材与绘本融合教学，并用课例深入浅出地做了示范。从绘本教学的文本解读，再到如何进行有创意的教学设计分享自己的真知灼见，开启了我们对英语教育新的视角，同时也让我懂得了英语教学要走到文本里面，进行深度思考，迁移创新，要放眼于学生的生命发展，注重培养学生的思维品质，才能创造出适合儿童的教育。</p> 叶建军老师 <p class="ql-block"> 叶建军老师的课以Shapes around us为主题开展教学。老师超强的语言感染力让我们身临其境，个性奔放的教学场景，让学生多了一分灵动，让学习更为主动，让教学充满活力。通过创设情境，以故事贯穿课堂，让学生找图形，说图形，联系生活，为孩子们创造了大量的语言输出的的机会，使每个孩子都有机会说一说我们生活中的形状，锻炼了孩子们的语言表达能力。</p><p class="ql-block"> 最后叶老师在作业布置方面既呼应了课堂教学的主题又迎合了双减，把作业定位在说和演这两个方面，让学生高效主动完成。</p> 顾洁老师 <p class="ql-block"> 顾洁老师执教的《Mrs Pig Has Babies》设计问题新颖独特，善于引导学生发散思维，提高思考能力的深度,学生回答机智幽默,表达流畅。顾老师将生物遗传学与英语学科融合，站在学生立场，全面关注学生，让学生课堂上都有所成。整堂课以小猪的孩子们故事贯穿，一气呵成，让孩子们通过观察对比思考，再联系自身，寻找出基本的遗传规律，并在这些过程中，顾老师只发挥引导作用，善于引发学生思考，由浅入深，让学生思维得到提升，学生表达流畅自然，给我们一线教师提供了非常可行的绘本教学模板。</p> 王超老师 <p class="ql-block"> 这是一篇中国的成语故事《塞翁失马》，王超老师借助自身娴熟、幽默风趣的语言功底，丰富的肢体动作，通过和学生的交流互动，引导学生展开对“Good”和“Bad”的认识和讨论。王老师通过Free talk让孩子们提出疑问，将课堂交还给学生。整节课形散神不散，收放自如，展现了成熟教师的大师风范。随后，王老师利用三个任务引导学生阅读文本。王老师紧扣文眼，让学生明白了虽然一时受到损失，也许反而能得到好处，好事在一定条件下也可能会变成坏事，引导学生能用辨证的眼光看待问题。 通过英语故事的形式深入浅出在培养学生英语阅读习惯的同时，"随风潜入夜"般实现育人目标，让我们在阅读中享受饕餮盛宴！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> Day2 <p class="ql-block"> 第二天培训依托课例和绘本教学，我们在线上观摩了谢文婷老师执教的五年级《Work quietly》语音教学、戈向红老师执教的《A lucky day》绘本教学、黄慧老师执教的五年级下册《Chinese festivals 》阅读教学，专家们的课堂精彩纷呈，让我们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 精彩的示范课后，专家讲解了课的设计理念和思路，对于我们来说，犹如醍醐灌顶，为今后的语音、故事及绘本教学给我们指名了方向。之后，每位老师都带来了拥有自己独特见解的讲座，谢文婷老师讲解了《小学英语语音教学的方法与技巧》、《戈向红老师讲解了《课堂变革与意趣教学》、黄慧老师讲解了《“双减”背景下深度学习的思考与实践》。</p><p class="ql-block"> 戈老师在小学英语教学理论与实践方面颇有建树，首创性地提出“意趣英语”教学思想。戈老师提出的“意趣”课程理念，指的是“意义先行，理趣并驱”。戈老师引用大理学家朱熹曾说过的话：“教人未见意趣，必不乐学”，道出了教学中的趣味性之重要。英语教学洋溢美妙意趣，课堂便妙趣横生，学习活动也就越见成效。在戈老师的指引下，我们的英语教学要致力于富有意义与趣味，让学生更加地享受英语课堂，于英语学习中徜徉。</p><p class="ql-block">黄慧老师从实际案例出发引导教师关注单元整体设计下的“主题一致性”、“内容关联性”、“能力渐进性”、“形式多样性”、“难度分性”、“时间适当性”。在接下来的讲座中，黄慧老师提出问题—“双减之下，需要教师做什么？她建议教师们在“双减”背景下保有“新状态”、“新心态”、“新动力”及“新理念”。相信，通过名师的专业引领，全体英语教师对于“双减”背景下如果深度学习都会有自己的一些思考及行动。</p> <p class="ql-block"> 今后的工作中，我们要以专家的指导为方向，不断学习，不断思考，不断实践。提升课堂教学设计与实施能力的水平，助力学生学习，让学生体会课堂学习的乐趣。</p>