由于疫情原因，教学方式由线下转为线上教学， 对于一年级的师生来说，无疑不是一次艰难的挑战。入学不足一年的孩子，刚刚适应小学的学习与生活，学习习惯的养成也初见成效，居家的线上学习打断了正常教学的模式。习惯的养成如何继续，一年级组的老师们是这样做的： 一、 还原线下课堂模式，从细节入手巩固习惯的养成 教师们提前设置好铃声，上课前打铃，不忘说：身端正，脚并齐，头抬起，手放平，以饱满的精神上课。伴随着下课铃声打响，课前一句“同学们再见”，养成文明礼貌的好习惯。 每天老师们都会提前十分钟时间进入课堂，提醒学生准备好学习用品，摆好坐姿，准备上课。每次动笔，老师们都会细心提醒学生写字注意“三个一”。为了让孩子们养成端正、认真书写的好习惯。一年级组的老师群策群力。书写时，要求学生打开摄像头，老师们巡视每一位学生的书写姿势。学生作业书写完毕后，老师们及时展示学生作品，将评价贯穿书写的全过程，并利用班会时间评出每周书写“小明星”。 二、 丰富课堂互动方式，从师生对话中巩固习惯的养成 云端的课堂，教师可以通过连麦一对一的方式，让学生加入到课堂当中，分享学生的思考过程，让学生展示自己。但这种互动方式参与性面窄。为弥补这个不足，一年级组的老师们还想到了通过留言板的方式进行交流，写出自己的答案。这种方式的互动，大大带动了学生参与课堂学习的积极性，同时，巧妙地提高了学生课堂学习注意力的训练。但这种互动方式也不适宜每节课都用，老师们又想到了借助答题卡与学生互动。这种互动模式能够让全体学生充分参与到课堂活动中，提高学生的参与性，让课堂活动更加丰富有趣。为拉近与学生的距离，体验真实的课堂，师生共同开启视频模式，学生通过摄像头举起自己的小手，告诉老师自己的想法，实现了一对多。互动过程中，教师及时反馈，让学生能够了解到教师关注每一名学生。 三、 加强家校沟通，与家长互动中巩固习惯的养成 老师们通过与家长的日常沟通，了解学生在家听课的状态，家长也在与老师的沟通中，了解自家孩子线上学习的优点与不足。在彼此联系，相互促进中，协助孩子养成良好的学习习惯。 老师与家长们定期的线上家访，指导家长要给孩子提供一个安静的学习场所，陪伴和督促孩子的学习，与孩子一起制定学习时间表，提醒孩子在网课期间劳逸结合，保护眼睛健康。并及时解答家长们在网课期间提出的质疑，接收家长提出合理的建议等。 良好的家庭阅读环境，对孩子阅读习惯的养成，起着至关重要的作用。老师们借助家长微信群推送一些关于阅读方面的的材料让家长阅读。本着因材施教的教学理念，在结合每个学生的自身特点，为每一个学生都制定了一个家庭阅读方案，让家长去参考。每天各班都要进行读书交流活动，让孩子们养成阅读的习惯。 线上的云端课堂，看似拉远了我们师生的距离，但我们用工作的热情，教学的激情，依旧高质量完成各项教学任务。我们会相互携手，助力一年级小学生养成良好的学习与生活习惯，为一生的发展奠定坚实的基础。