小学，我们来啦！

白茶

又一年，清蝉的歌声爬上树梢，蒲公英的孩子飘向远方。乘着风儿的翅膀，听着鸟儿的歌声，踏着时间的旋律，大班的孩子即将告别生活了三年的幼儿园，进入小学，开始新的成长阶段。在孩子们眼里，小学里的一切都是新鲜的，充满了未知和神秘。 畅•小学生活 1.我的心情 梓涵：我又长大一岁了，马上就要上小学了，我很期待。钟贤：到小学了，我可以从书上学到更多的知识，因为小学生有很多书。清岩：我还不认识很多字，我很担心。建贤：上小学我担心没有好朋友和我玩。 2.我的问题 美琪：“小学的教室和我们的教室一样吗？”彦哲：“小学老师会给我们上什么课？”楠楠：“他们有区域活动吗？”“哥哥姐姐书包里都装些什么？”暠暠：“需要做早操吗？小学还有点心吃吗？” 　　通过与孩子们对话，我们了解了孩子的内心世界，对于小学，孩子们的心里除了兴奋、渴望、期盼之外，还有小小的担心和不好意思说出的焦虑以及隐隐的胆怯，带着种种疑问和对小学美好的憧憬，开启了探索和发现之旅。 绘•参观路线 从幼儿园到小学，要经过哪些地方呢?让我们一起来看看孩子们动手绘制去小学的路线图吧。 阳阳：从我家去蒋墅小学需要经过超市、蒋墅桥和水果店。含含：我记得从我家到蒋墅小学要经过广场、居委会、邮局和农业银行。 大家不仅把自己的疑虑和困惑，变成参观前的思考与计划，还绘制了自己去小学的路线图，期待着通过参观调查找到想要的答案。 探•小学之秘 　　瞧！孩子们排着整齐的队伍，带着好奇和期盼，以及对即将成为一名小学生的憧憬和向往，大家怀着喜悦和兴奋的心情向着小学快乐出发! 　　终于和小学见面啦！大家怀揣着好奇与期盼，用一双双善于发现的眼睛认真观察着小学与幼儿园的不同，小眼睛左看看、右看看，周围的一切都让孩子们觉得新鲜！ 1.小学课堂初体验 孩子们带着好奇和憧憬走进教室，亲身感受到了小学生们认真做眼保健操、专心听讲、积极回答问题的学习氛围，感受到了一次真正的小学生活。 2.看升旗仪式 升旗仪式上，大家被小学生笔直的站姿、护旗队整齐有力的步伐给吸引住了，升旗、唱国歌，国旗下讲话等一系列活动让孩子开了眼界……此时此刻孩子们的心里充满着对哥哥姐姐的崇拜，对小学生活的向往。 3.畅游美丽校园 宽阔的操场、高大的教学楼、明亮的教室、形式多样的艺术长廊、干净整洁的校园环境，多姿多彩的小学生活，都给小朋友们留下了深刻的印象。 老师的话：通过一起讨论、调查、参观、体验等一系列的活动，孩子们了解了小学生的学习生活与幼儿园生活的不同，感受到了小学校园生活的无限魅力，同时它也有和幼儿园相同的地方，那儿有爱我们的老师，也会有愿意为你提供帮助的好朋友，这一次的小学探索之旅更激发了他们对成长的期待和美好向往。 享•所见所闻 在参观过程中，小朋友们发现原来小学的学习和生活是如此的丰富多彩，生动有趣。回到幼儿园后，他们迫不及待地和好朋友互相分享，畅谈着对于小学的认识，并用绘画的形式记录自己的所见所闻。‍ 彤彤：午睡的时候我们是在幼儿园的小床睡觉的，可是，上了小学只能趴在桌子上午睡。辰辰：幼儿园的厕所是在一起的，小学是分男厕女厕的。 露露：在幼儿园，我们可以几个人一起坐一张桌子上上课，小学里是两人坐一张桌子。童童：幼儿园可以玩区域游戏，可是小学就没有区域游戏。 通过此次活动，大家对小学生活有了一定的认识和了解。小学里除了有趣的校园生活，也有各种挑战，你们是不是迫不及待想成为小学生了呢？那么，我们还可以做哪些准备呢？ 感•小学生活 参观完小学，孩子们在分享中发现了一个新问题：哥哥姐姐们虽然一天会上很多课，但是下课以后都有一个课间十分钟时间。 1.学会计划 2.体验课间十分钟 老师的华：我们发现关于课间十分钟的安排，孩子们还没有能达成一个所有人一致通过的方式。有小朋友认为第一重要的是去上厕所，有小朋友认为第一重要的是去喝水，有小朋友认为第一重要的是写作业。那么到底最优的安排是什么呢，相信孩子们到了小学，会找到属于自己的最优安排，按自己的节奏去适应小学生活。 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”对即将到来的小学生涯，幼儿有担心有憧憬、好奇。既然他们提出了关于小学的问题，那么他们会有怎样的解决渠道和策略呢？我们试着把问题抛还给了幼儿。 老师的话：《纲要》中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。孩子们离步入小学生活的日子越来越近了！每天都倒数着，盼望着成为小学生，在他们的心里，成为一名小学生是件多么令人自豪的事！对于孩子们而言，小学是一个陌生又极具吸引力的地方。通过参观小学可以减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，激发幼儿对小学生活及学习的憧憬与向往，为适应小学生活做好充分的心理准备。 面对即将到来的小学生活，孩子们充满着渴望与好奇。为了帮助孩子们了解、感受、体验小学生的生活，激发孩子们入学的积极情感，5月18日下午我们带着愉悦的心想，迈着轻快的步伐走进了枫林镇中心小学的大门，真正地接触小学生活，为幼小衔接上了最直观、最生动的一课。 时间管理能力对于人的一生发展具有非常重要的意义，而时间管理能力是幼儿自主成长的重要标志，也是幼小衔接阶段幼儿必需的一项能力，合理有效的安排时间能帮助幼儿进入小学后学习与生活正常有序的进行。 本次参观小学的活动，孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离了解了小学生的学习生活与幼儿园生活的不同，感受到了小学校园生活的无限魅力，给孩子们留下了深刻的印象，也更激起了他们对小学生活的美好向往和期待，为孩子们顺利进入小学学习奠定了良好的基础， “课间十分钟太好玩了！”即将进入小学的我们，能否在幼儿园里制定课间十分钟计划呢？孩子们被这种有趣、新鲜的模式吸引，于是大家决定在幼儿园制定一份课间十分钟计划，然后试着实施看看，谁的计划更好一些。 老师的话：从最初的好奇十分钟到内化为自身的行为规范，进而服务于自我时间管理，孩子们对于时间的把握也越来越棒，在这10分钟，能够合理安排自己想要做的事情。从提出想法，到验证行动，再到中间尝试解决各种问题得出最终结论，探究课间十分钟的这个过程中孩子的语言表达能力，逻辑思维能力，社会交往发展，以及探究能力都得到了提升。 为了解决孩子们的困惑，我们的故事开始了... 时间管理——从“不迟到开始” 大家每天都会实行自主签到。在签到的过程中，从时间的书写过渡到名字的书写，小朋友们很快掌握了名字和数字的书写。 从一开始会迟到，到后来坚持不迟到。离不开爸爸妈妈对我们的监督，和每天签到对我们的督促。