<p class="ql-block">观察日期：2022.5.25</p><p class="ql-block">观察时间：10:50−12:00</p><p class="ql-block">观察对象：浩浩、涵涵</p><p class="ql-block">幼儿年龄：4.5岁半</p><p class="ql-block">观察地点：走廊</p><p class="ql-block">观察目的：幼儿积极主动、认真专注的学习能力以及幼小衔接方面的知识能力。</p><p class="ql-block">观察目标：</p><p class="ql-block">1.幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。</p><p class="ql-block">2.幼儿与同伴之间相互交流、帮助合作的能力。</p><p class="ql-block">记录：</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了提高幼儿的学习能力和自主能力以及幼小衔接方面的能力，我们对签到表进行了调整，之前我们是以打勾的形式让幼儿进行自主签到，本周我们要以时间的方式进行签到。刚开始幼儿出现不会书写数字、签错别人的空格处、不太理解时间的概念等问题。经过我的讲解后幼儿对时间有了更深刻的理解，同时也发动家长与幼儿共同探讨数字的秘密。中午吃完饭后是孩子们看书的闲暇时间，而浩浩和涵涵就开始趴在板凳上写数字，他们对写数字产生了浓厚的兴趣，他们开始从数字1依次往下书写，当浩浩写到数字31时他停下笔挠着头思考，旁边的涵涵问浩浩：“你怎么了？”“我不知道31后面是多少？”“31.........”涵涵也转动着眼睛回忆着，弘弘说：“是32。”“你真的棒了吧！”于是他们继续进行游戏，游戏后他们将自己书写的数字拿到我的面前让我检查下，我给予他们肯定并给出他们一些建议。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block ql-indent-1">社会领域：（一）人际交往中目标4 关心尊重他人涵涵和弘弘能注意到别人的情绪，并有关心、帮助体贴的表现。</p><p class="ql-block ql-indent-1">科学领域：（二）数学认知中目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣，幼儿在签到表的影响下感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。</p><p class="ql-block">支持与策略：</p><p class="ql-block">1.教师应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。</p><p class="ql-block">2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。引导幼儿了解和感受数用在不同的地方，表示的意义是不一样的。如天气预报中表示气温的数代表冷热状况；钟表上的数表明时间的早晚等。</p>