研读新课标践行新理念——庞家镇第一小学开展《义务教育劳动课程标准（2022版）》研读活动

刘洪菊

据教育部网站，教育部日前印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）。其中，《义务教育劳动课程标准(2022年版)》提出，将劳动、信息科技从综合实践活动课程中完全独立出来，科学、综合实践活动起始年级提前至一年级。在标准公布的劳动课程内容结构中，日常生活劳动任务包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护等。 　　什么是“劳动课程”？ 义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。 一年级武老师 　　古语曰：不劳动不成人。劳动教育不仅仅是培养“能说会道”的劳动知识学习者，更重要的是培育知行合一的劳动实践行动者。 一年级孙老师 　　新课标将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并于今年9月作为一门新课程进入中小学课堂，我们应立足学校实际，因地制宜，以劳动项目为载体，以劳动任务群为基本单元，以学生经历体验劳动过程为基本要求，“做真”劳动教育；要充分发挥劳动课程在立德树人中的重要作用，引导学生树立正确的劳动观和良好的劳动品质，推动育人方式转变，“做深”劳动课程。 二年级李老师 　　劳动教育的第一特性就是实践性，没有实践就无法体现劳动教育的效果，所有劳动教育光说不做等于白说，光说不练等于没练。正因如此，教师和家长要根据学生的年龄特点选择适合的劳动项目，在实践中通过动脑、动手、动力、出汗、出智慧，最后，才能将知识转化为能力，才能培养学生的创新意识；也才能让学生在实践合作之中体验到相互合作所带来的快乐，更能在实践中体验到成功，体验到劳动的真正价值。 三年级崔老师 　　现在的孩子，由于长时间不劳动，没有劳动的意识、方法、技巧，所以教给孩子必要的劳动技能和劳动方法势在必行。劳动课和其他学科一样，要培养孩子观察、动手、动脑的习惯，最后形成劳动技能，提高素质。这里，劳动方法的学习掌握非常重要。所以，教师和家长要耐心帮助孩子掌握每一项劳动的方法，使孩子会劳动、巧劳动、动脑劳动、认真劳动、创新劳动。 四年级李老师 　　劳动是中华民族的传统美德，是中国人民几千年来传承的优良品质。自古以来，勤劳、节俭、辛勤已成为一代又一代的习惯。如何让这一中华民族的传统美德代代相传，永放光辉，是我们每一个位教育者与家长应该认真思考、努力研究的课题。让劳动教育回归学校教育之中。 五年级顾老师 　　学校以培养德才兼备的人为目标，学生毕业后，自我意识中也把自我当成一个走向生活的人；“逢山开路，遇水搭桥”碰到什么问题，解决什么问题，无论是扫地，还是编软件，离开吃苦耐劳都是不行的。 五年级刘老师 解读新标准，提高课堂效率 郝云海老师为桃树修枝疏苗 孩子们拔草劳动 　　只要我们胸中有课标，脑中有教材，眼里有学生，就定能在未来教育中，将劳动教育核心素养落实到位，推动学生德智体美劳全面发展。