语文组 <p class="ql-block">时间：2022年5月26日（星期四） 上午第三节</p><p class="ql-block">班级：四（8）班教室 </p><p class="ql-block">授课教师：温雅</p><p class="ql-block">学科：语文</p><p class="ql-block">课题：《“诺曼底号”遇难记》</p> <p class="ql-block">四年级语文温雅老师课堂教学、教案撰写、作业批改情况反馈：</p><p class="ql-block">优点：</p><p class="ql-block">1. 教师教态自然，语言有亲和力，语速适中，教师语言表达清楚，课堂语言表达能力强，有一定的课堂把控力，教师综合素养高。</p><p class="ql-block">2.教案能做到提前备课，有带教案进课堂，课堂流程清晰连贯，教学环节紧凑，教学目标完成好。</p><p class="ql-block">3. 通过复习已学课文中任务品质切入课文，紧扣本单元语文要素展开教学。</p><p class="ql-block">4.同步练课课详批细改，学生及时订正，老师有二次批改。</p><p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block">1.课堂中朗读部分体现不明显，学生默读多。</p><p class="ql-block">2.指导学生书写后没有关注到学生的书写掌握情况。</p><p class="ql-block">3.课堂中设置的问题琐碎，不够简洁明了。 </p><p class="ql-block">建议:</p><p class="ql-block">1.课堂上要重视朗读课文的环节，适时播放音频给学生听，注重培养学生的朗读能力，读书形式可以多样化，可采用齐读、分小组读、男女生合作读、老师范读等方式进行。</p><p class="ql-block">2.课堂中指导难写字、难读字音的教学要突出重点，帮助学生解决难点。</p><p class="ql-block">3. 课堂授课环节的问题设置针对性要强。</p><p class="ql-block">4.课前要熟悉课件，才能对学生的回答做出合理的回应，并能够及时加以正确引导。</p> 数学组 <p class="ql-block">时间：2022年5月26日 （星期四）上午第三节</p><p class="ql-block">班级：四（11）班教室 </p><p class="ql-block">授课教师：赵君</p><p class="ql-block">学科：数学</p><p class="ql-block">课题：《认识三角形》</p> <p class="ql-block">四年级数学赵君老师课堂教学、教案撰写、作业批改情况反馈：</p><p class="ql-block">优点：</p><p class="ql-block">1.教师教态自然，语言表达清晰，并具有亲和力，讲解细致。</p><p class="ql-block">2.备课认真，教案内容详细，教学设计完整有序。</p><p class="ql-block">3.学生作业书写工整，教师批改及时。</p><p class="ql-block">4.课堂中的练习，习题的设计形式有梯度、多样化和针对性，照顾到不同层次学生。</p><p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block">1.教师激励语言较少，课堂气氛不活跃，比较沉闷；没有全面关注到班级后面的学生。</p><p class="ql-block">2.板书较零散，没有很好的突出重点；课堂教学环节时间把握欠佳，练习有些少。</p><p class="ql-block">3.教师说的比较多，没有体现出学生的主体地位。</p><p class="ql-block">建议：</p><p class="ql-block">1. 课堂要使用激励性评价。用生动有趣的语言吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，鼓励学生积极发言。</p><p class="ql-block">2. 要精心设计板书，板书的知识点要一目了然。</p><p class="ql-block">3.课堂中多练习，确保学生对于知识的掌握及熟练运用。</p><p class="ql-block">4.备课时，除了备教学内容外，多注意备课堂上的学生。</p> 英语组 <p class="ql-block">时间：5月26日（星期四）下午第三节</p><p class="ql-block">班级：五（4）班</p><p class="ql-block">授课老师：孙雪莹</p><p class="ql-block">学科：英语</p><p class="ql-block">课题：《Module6 Unit1 I went there last year.》</p> <p class="ql-block">五年级英语孙雪莹老师课堂教学、教案撰写、作业批改情况反馈：</p><p class="ql-block">一、课堂教学情况反馈</p><p class="ql-block">优点：</p><p class="ql-block">1.教师教态自然大方，认真备课，精心进行教学设计，课前准备充分，课件制作精美。</p><p class="ql-block">2.与学生谈论假期中进入课题，生动自然。教学环节层层递进，符合五年级学生学情。</p><p class="ql-block">3.教授方位词时，用方向标标注，并运用音频示范读音。板书设计运用简笔画，生动有趣，简洁美观。</p><p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block">1.重点句型It's in the_____of China没有板书。</p><p class="ql-block">2.教授新词时没有带上教具。</p><p class="ql-block">3.板书与教学不同步。</p><p class="ql-block">4.新词remember融入情感教育中教授更好。</p><p class="ql-block">建议:</p><p class="ql-block">1.方位词及句型应融入课文里教授，学生从课文中学习，更能加深理解。</p><p class="ql-block">2.教师应做到及时板书课文重点。</p><p class="ql-block">3.最后的小作文环节，教师应指出学生的小错误，并及时纠正，帮助学生养成良好的书写习惯。</p><p class="ql-block">二、教案撰写情况反馈</p><p class="ql-block">优点：教学环节齐全，书写规范，反思详细具有针对性。</p><p class="ql-block">不足：教学设计环节和内容多且杂。</p><p class="ql-block">三、作业批改情况反馈</p><p class="ql-block">优点：作业能做到全批全改，注重学生的做笔记情况。</p><p class="ql-block">不足：个别单元批改等级评价没有及时跟上。</p> <p class="ql-block">图文：王果、许森煜、何婧怡</p><p class="ql-block">整合：孙盼盼</p>