【教师书房32】感恩遇见--旬阳市蜀河中学（作者：吴高明）

轻煮时光

　　农历五月初一了，时间过得真快！清晨，从书房窗户看出去，树叶轻轻摇摆和风打着招呼，抬头看看天，天并不蔚蓝，思绪漫无目的地游荡，竟带我回到故乡，脑海中浮现出高中那青葱岁月，一周只能吃一次的白面馒头、煤油灯、爱喝酒的语文老师、一张张试卷、可爱的同学……大学毕业又回到母校任教十余年。如今，经历过很多事，去过一些地方，看过些许风景，但却如《故乡的云》中“我曾经豪情万丈，归来却空空的行囊。”深感虚度光阴，唯有三年高中和十余年执教生活的地方已融入记忆深处，那就是--旬阳市蜀河中学。

一、蜀中“五指柏”

2021年8月26日，旬阳市成立大会暨揭牌仪式举行，建县2200多年的旬阳正式跨入建市新时代。随后，旬阳各单位陆续更名。旬阳市蜀河中学是现在的校名，很多人仍习惯称“蜀河高中”。蜀河高中位于蜀河镇，蜀河镇人文历史悠久，文化积淀深厚，名胜古迹各异。

说到旬阳市蜀河中学，就必须先谈谈校园内的“五指柏”（见下图）。1982年9月15日，校园内的“五指柏”和“石狮子”被旬阳县列为名胜古迹重点文物。五指柏树龄有1800余年，树离地一丈多高的地方，分出五枝，形似人手，人称五指柏。五指柏同生同长，每一条枝，每一根节全扭曲着，但都十分努力地向天空争取着生存的空间。

学校全力打造的五指柏文化就是由于它历史悠久，体现出蓬勃的生机，同时它向上的五指也象征着全体师生团结一致努力奋斗的精神。我1992年毕业后分配到蜀河高中任教，2003年调离学校。其间，学校提出了“苦读三载成才在五指柏下，奋战五年崛起于汉水之滨”的奋斗目标，正是五指柏精神激励当年的师生一步一个脚印向上攀登！

　　二、高中生活记忆

1.煤油灯

1985年，在蜀河镇蜀河中学开启了我的高中生活。真实地说，那时候也没有什么明确的人生目标，学校也没有像现在有“高中生生涯规划指导”，每个人都“无忧无虑”地自由成长着，享受着青春的幸福。当时也有昏暗的电灯泡照明，但由于是一个极小的水电站，更不像现在可以“并网”，所以晚上基本上停电，大家常聚在宿舍侃大山。班上有几个同学上进心强一些，就相约去学校附近的一个叫“檀树湾”的地方买带玻璃罩的煤油灯，在当时那算是最时髦的煤油灯了。于是，晚上教室里会亮起几盏灯，偶尔会有老师进来夸几句，其实同学们在一起还是闲谝的时间居多。有时，也会有不爱学习的同学进来捣乱，吹灭了灯，大家也不生气，一起嘻嘻哈哈地出去在校园里游荡。现在想起来，那时大家都很纯真，满足于简单的人和事，青春苦涩而姿意。煤油灯现在已难以见到，但煤油灯下同学的友谊仍在延续。

　　2.爱喝酒的语文老师

正因为学校附近有个叫“檀树湾”的地方，檀树湾又位于汉江河边，当时高中语文课本中有一篇文言文《伐檀》，给我们讲《伐檀》的语文老师上课其间有到窗台上拿起装酒的“茶杯”喝酒的习惯，至今仍有很强的画面感。

《伐檀》中有“坎坎伐檀兮，置之河之⼲兮。河⽔清且涟猗。不稼不穑，胡取⽲三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君⼦兮，不素餐兮！……”

当年老师是这样翻译的：“叮叮当当砍檀树啊，砍断檀树放河边……”，讲一阵子，老师就走出教室拿起教室外窗台上的杯子喝几口，接着又进来讲。那时感觉《诗经》中的檀树就是学校附近“檀树湾”的檀树，“河之干”可能就是汉江岸边吧！也不知道没有“檀树湾”和汉江的学校学生怎样建立画面感。下课从窗台经过，闻到浓浓的酒味，凑近确认，然来老师上课其间还要来几口。那时对老师没有太严格的要求，反感觉老师喝酒有种亲近感。“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙……”，我的语文老师也许是酒中仙吧！

　　3.吉他弹唱《迟到》的同学

80年代，《三月里的小雨》《迟到》等校园歌曲流行，当时班上有位同学会弹吉他，歌也唱得好，好让人羡慕嫉妒，但并不恨。元旦晚会上，这位同学一首吉他弹唱《迟到》赢得热烈掌声。那时，蜀河中学作为农村偏远学校，懂音乐的学生寥寥无几。2014年，教育部印发《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，《意见》指出“艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。”近期，看到旬阳市“千人竹笛”等新闻非常感慨，学校对艺术教育的重视已上升到新高度。

　 　三、蜀中十年教学之路

1.班主任

 在蜀河高中任教的十年，一直承担有班主任工作。班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任在学校工作中有着特殊的地位和作用，是学校领导的得力助手，是办好学校的骨干力量。

（1）加强班级文化建设

班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。1992年，我分配到校即承担班主任工作，我在班级文化建设中充分激发学生潜能，通过班级励志标语“起点求高，目标求远”等让学生树立远大理想并持之以恒向目标奋进。通过三年努力，班上全体同学取得优异成绩，翟章明同学更是取得旬阳高考理科第一，被国防科技大学录取，当年震惊旬阳教育届，传为蜀中美谈！

　　（2）鼓励学生，激发潜能

担任班主任期间，有一届的一位学生学习成绩一般，家境贫寒，来自农村，但这位学生做事认真，为人诚实热情，我经过再三思虑，将其推选为班长。这位同学很受鼓励，更加发奋图强，最终考上警察学校，现已成长为一名优秀的公安人员。

教育应该让每一个孩子看到成功的希望，为每一个孩子创造成功的机会。成功教育就是要让他们不断体验成功，哪怕是一点一滴的进步，老师都要充分予以肯定和鼓励，使学生逐步增强自信心。

　　（3）让学生在关键时期遇上最好的老师

作为教师，不仅要有深厚的知识根底，还要有强烈的责任心和对学生的爱心。班主任期间，班上一名女生学习很好，可突然该学生不到校上学了，我带上几名班干部步行二十余里，到该学生家中家访，原来受农村传统习俗影响，该女生被家长订了“娃娃亲”，男方催婚导致女孩准备辍学。经过多次耐心细致的劝返工作，该女孩回到学校，现已成为一名优秀教师，人生道路得以改写。

所以说，热爱一名学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异是毁坏一个学生。师爱是师德之魂，这种爱出自教师的职责，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，教师只有全身心的爱学生，只有发自内心的爱，才能赢得学生的信任和尊重。

　　2.县级教学能手

2003年调到安康城区工作，获得过一些省、市荣誉，可一张已经泛黄的县级荣誉证书我依然保存着。这是一张命名为“县级教学能手”的证书，是对当年教学能力的肯定，所以很珍惜。陕西省自2011年启动新一轮赛教，截止近期在白河县开展的全市赛教，这12年我一直参与赛教的组织和管理工作，见证了选手的付出与收获。

赛教，让选手遇见更好的自己。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金。”教学能手赛是迅速提高教师深度解读教材和课堂驾驭能力的有效途径。在这样的磨练中，教师教学更有新意，对课堂活动的设计立意也会在不知不觉中快速提高，从而达到新的境界。俗话说，“独行快，众行远。”通过赛教让更多的教师走在这样一条充满希望，充满光明，充满奋斗，充满进取的路上。在这条充满教育情怀的路上，能与我市三级三类骨干教师一同前行，确是一段丰实的人生经历。

　　3.凌云文学社

上高中时，作文经常被当作范文在班上宣读，特别是有一次作文，我因恰当引用俗语“虎瘦雄心在，人穷志不穷”倍受语文老师夸赞，当时颇得意了一阵子，以至于更喜欢语文，可见赞赏性评价对学生影响之深远，反观现在很多课堂，老师在赞赏方面却很是吝啬。

上大学选择的是化学教育专业，毕业分配到蜀河高中，顺理成章地成为一名化学教师。可基于高中时写作文的那点底气，竟聚集了全校三百余名文学爱好者成立了凌云文学社，并主编社刊《凌云》。时值蜀河高中巅峰时期，在期中一期刊发《题蜀河》一文，当时在学校被广泛传阅，师生信心倍增。现录原文如下：

题蜀河

依山傍水，陕南名镇，蜀河自古繁华。江河二桥，飞架天堑，引来多少人家。楼宇竞挺拔。汉江拥青翠，柔情无涯。市列琳琅，面如桃花，争自夸。

蜀中佳讯连发，有五连桂冠，高考神话。质量立校，领导齐抓，盛开成功之花。志向更远大。乘兴听书声，吟赏烟霞，尽显名校风采，桃李满天下。

写《题蜀河》时，蜀河中学已连续五年夺得全市农村中学高考第一成绩，旬阳县理科第一、文科第一从学校脱颖而出，蜀中教师社会声誉极高，就说现在旬阳中学的领导班子成员校长何升斌，副校长谢道仁、王成瑭，学校纪委书记毛有斌以及赵湾中学校长陈涛都曾执教于蜀河中学，是蜀河中学崛起的功臣。

　　四、蜀河高中的未来可期

蜀河高中工作的十年，我见证了学校崛起为安康农村中学的排头兵，全市高中工作现场会曾在学校召开。目前，学校面临着“生源之困、师资之困、硬件之困、保障之困、质量之困”等多重困境。今年秋季陕西省高中启用新教材，2025年陕西省实施新高考，生涯规划指导、选课走班、职业教育发展等因素推动旬阳市对教育布局有着新思考。虽说时代在变、形势在变，但老百姓对优质教育资源的向往不会变。地方政府和教育部门有责任帮助学校重拾信心、重塑品牌、重振雄风。学校未来发展也要思考以下三方面。

　　一靠学校自身努力。学校发展首先靠人，校长是“统帅”，教师是“生力军”。一所学校在人格塑造、道德引领、文化熏陶、队伍建设、教学研究、管理效能等方面都可以作为突破点。例如，以“五育”融合为抓手潜心设计，可形成体育、艺术、劳动等特色品牌。在县域高中发展提升、特色品牌创建方面，学校内生动力、校长凝聚力、教师自驱力都很重要。只有找准定位，主动发展、错位发展、多元发展，找差距、补短板、抓长项、求突破，才可以把“不可能”变为“可能”。

二靠专家学者引领。学校发展提升、特色创建需要专家的引领与指导。诚然，学校发展提升有难度，但也有门道，需要学校“掌门人”潜心思考。平时可以通过外聘专家、顾问，借智、借力、借势，对学校发展战略与规划进行顶层设计、系统谋划、制定方案，申报研究课题，确定主攻方向，促进学校品质提升与特色创建向纵深发展。

三靠政府、教育部门赋能。在学校振兴过程中，政府及教育主管部门的赋能作用不容忽视。学校发展提升与特色品牌构建离不开地方政府及教育主管部门的指导帮助、关心扶持、统筹协调。需要政府及教育主管部门大力为振兴学校营造氛围，也要在师资、招生、经费、待遇、资源等诸方面给学校雪中送炭、鼎力相助。但愿蜀河高中以乡村振兴为契机，找准定位、扬长避短，提升品质，办好学校，呈现出教育发展新气象！